Guía de aprendizaje - Grado Quinto - La investigación

Aug 28, 2026

Subido por Sarah

Guía para docentes y estudiantes de grado quinto con enfoque en el tema transversal “La investigación”. Integra habilidades por áreas como Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, Sociales, Inglés, Tecnología, Emprendimiento, Artística, Educación Física, Religión, Ética y Cátedra de la Paz. Incluye pregunta integradora sobre cómo definir y dar a conocer el entorno, indicadores de logro, DBA por área, aprendizajes esperados, tiempo de entrega de 15 días y criterios para una evaluación formativa mediante actividades entregables y reglas de presentación de la guía.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas51

Tiempo de lectura1 h 19 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Tema transversal

La investigación

Competencia general

Interpretativa argumentativa propositiva lógica

Pregunta o situación problema integradora

¿De qué manera puedo definir y dar a conocer mi entorno?

Indicadores de logros por área

Español

Matemáticas

Ciencias Naturales

Sociales

Inglés

Tecnología

Emprendimiento

Artística

Ed. Física

Religión

Ética

Cátedra de la paz

DBA por área

Aprendizajes esperados

Evaluación formativa

DOCENTES: GLORIA PATRICIA ORTIZ ALVAREZ ROSALBA DAVID OSORNO SANDRA ELENA GOMEZ PEREZ CLAUDIA PATRICIA ZULETA ZAPATA SERGIO RODRIGUEZ JHON FREDY TABARES CRISTINA COLORADO ALEXA DEL PILAR GARCIA ÁREAS INTEGRADAS: HUMANIDADES, CIENCIAS NATURALES, SOCIALES, MATEMÁTICAS, ARTÍSTICA, RELIGIÓN, ÉTICA Y VALORES, CÁTEDRA DE LA PAZ, TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, EMPRENDIMIENTO, EDUCACIÓN FÍSICA. TEMA TRANSVERSAL LA INVESTIGACIÓN COMPETENCIA GENERAL Interpretativa argumentativa propositivalógica TIEMPO DE ENTREGA 15 días PREGUNTA O SITUACIÓN PROBLEMA INTEGRADORA ¿DE QUÉ MANERA PUEDO DEFINIR Y DAR A CONOCER MI ENTORNO? INDICADORES DE LOGROS POR ÁREA Español: Identificar y producir textos narrativos, descriptivos e instructivos, según sus necesidades comunicativas. Matemáticas: -Discriminar problemas en situaciones matemáticas que impliquen ladeducción y procedimiento a seguir en la búsqueda de resultados. -Encontrar porcentajes de diferentes cantidades aplicando el procedimiento requerido. Ciencias: -Describir los niveles de organización celular y las diferencias entre organismosunicelulares y pluricelulares. -Reconocer y mostrar en un modelo celular las diferencias entre célula animal y vegetal. Sociales: -Identificar y describir características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas. -Comparar características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales. Inglés: Identificar la estructura de una pregunta sencilla en inglés y las palabras para formularla (Wh Questions) . Tecnología: Reconocer artefactos creados por el ser humano para satisfacer sus necesidades y relacionarlos con los procesos de producción y con los recursos naturalesinvolucrados. Emprendimiento: Identificar y entender los conceptos claves de negocio y empresa. Artística: Identificar los elementos fundamentales del espacio en las diferentes expresionesartísticas. Ed. Física: Aplicar la utilización adecuada y productiva del tiempo de juego y actividad físicaen beneficio de la calidad de vida. Religión: Comprender el valor del testimonio de personas que han prestado un servicio ala humanidad. Ética: Reconocer en las acciones morales, que el ser humano es un sujeto racional, de pasiones y emociones. Cátedra de la paz: Valorar el sentido de las acciones que buscan instaurar una norma para el logro de una mejor convivencia. DBA POR ÁREA Español: Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir del análisis de su contenido y estructura (DBA 6) . Matemáticas: Domina las operaciones básicas y decimales (DVA 1) Ciencias Naturales: Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos (DVA 6) Sociales: Clasifica las relaciones entre las condiciones sociales, económicas y políticas del siglo XIX y las luchas de independencia que se desataron. (DBA 4) Inglés: Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo, que responda al ¿qué?,¿quién?, ¿cuándo? y ¿dónde?, de un evento o anécdota (DBA 2) . Tecnología: Reconoce las características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos del entorno. Emprendimiento: Identifica la manera de alcanzar un perfil creativo. Artística: Reconoce la relación del concepto de tiempo en las diferentes expresionesartísticas Ed. Física: Aplica la utilización adecuada y productiva del tiempo de juego y actividad físicaen beneficio de la calidad de vida. Religión: Conoce aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en lapalabra de Dios, creen con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilode vida y sus enseñanzas y los relaciona con las narraciones bíblicas, con los signos yacciones litúrgicas. Ética: Reflexiona, desde el contexto del país, sobre la diferencia, la diversidad y el bien común para la estructuración de elementos que componen el proyecto de vida. Cátedra de

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el tema transversal de la guía?

El tema transversal es “La investigación”.

¿Cuál es la pregunta o situación problema integradora?

¿De qué manera puedo definir y dar a conocer mi entorno?

¿Cuánto tiempo tienen para entregar la guía?

El tiempo de entrega es de 15 días.

Aug 28, 2026

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