Modelos de Clase Latente en la Evaluación de la Educación - Volumen 16 - Número 4 - Enero 31, 2008

Sep 30, 2026

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Basado en una metodología estadística avanzada, el análisis de clase latente, el autor examina conjuntamente dos factores clave en la evaluación del desempeño de estudiantes de educación primaria: el aprovechamiento escolar y la preparación profesional (resultados de exámenes de carrera magisterial). Se emplean archivos del año 2001 del estado de Zacatecas, México, para mostrar cómo el enfoque permite construir clústeres adecuados, segmentar con mayor eficiencia los datos y detectar efectos diferenciados de parámetros en la población. Se reportan objetivos y utilidad del método para enriquecer la profundidad analítica.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas28

Tiempo de lectura43 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Archivos Analíticos de Políticas Educativas Revista Académica evaluada por pares Editor: Sherman Dorn College of Education University of South Florida Editores Asociados para Español y Portugués Gustavo Fischman Arizona State University Pablo Gentili Laboratorio de Políticas Publicas Universidade do Estado do Rio de Janeiro Volumen 16 Número 4 Enero 31, 2008 ISSN 1068–2341 Modelos de Clase Latente en la Evaluación de la Educación. El Caso del Aprovechamiento Escolar en la Educación Primaria de Zacatecas Francisco Muro González Universidad Autónoma de Zacatecas, México Citación: Muro González, Francisco (2007) . Modelos de Clase Latente en la Evaluación de la Educación. El Caso del Aprovechamiento Escolar en la Educación Primaria de Zacatecas. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 16 (4) . Recuperado [fecha] de [http://epaa.asu.edu/epaa/](http://epaa.asu.edu/epaa/) Resumen A partir de una metodología de estadística avanzada, la de análisis de clase latente, el autor analiza conjuntamente dos archivos cruciales en la evaluación del desempeñode los estudiantes de primaria: los de factor aprovechamiento escolar y factor preparación profesional (o resultados de los exámenes de carrera magisterial) . El Los lectores/as pueden copiar, mostrar, y distribuir este articulo, siempre y cuando se decrédito y atribución al autor/es y a Archivos Analíticos de Políticas Educativas, se distribuya con propósitos no-comerciales, no se altere o transforme el trabajo original. Más detalles de la licencia de Creative Commons se encuentran en [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier otro u so)[. Cualquier otro u so](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier otro u so) debe seraprobado en conjunto por el autor/es o AAPE/EPAA. AAPE/EPAA es publicada conjuntamente por el Mary Lou Fulton College of Education at Arizona State University y el College of Education at University of South Florida y, en su versión en español y portugués, por el Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPED) del Laboratorio de Políticas Públicas (LPP) . Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Directory of Open Access Journals [http://www.doaj.org y por H.W. Wilson & Co](http://www.doaj.org y por H.W. Wilson & Co). Contribuya [con comentarios y sugerencias a](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net)[ ](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net)[Fischman@asu.edu](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net)[ y/o](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net)[ pablo@lpp-uerj.net](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net). Modelos de Clase Latente en la Evaluación de la Educación. 2 autor utiliza para ello los archivos correspondientes al año 20011 del estado de Zacatecas. En el texto se muestra que al trabajar con modelos de clase latente se puede ganar significativamente en profundidad en el análisis, pues mediante estemétodo es viable construir clusters adecuados y segmentar eficientemente el archivode datos para encontrar efectos diferenciados de los parámetros en la población. Palabras clave: aprovechamiento escolar; carrera magisterial; evaluación educativa; indicadores educativos. Latent Class Models in the Assessment of Education. The Case of Students’Academic Attainment in Elementary Education in Zacatecas Abstract Based on an advanced statistical method (Latent Class Analysis), the author jointly examines two crucial factors in the assessment of students’ performance in elementary school: School attainment and teacher education ( based on teachers’results in tests taken to earn their teaching credentials) . Data from files in the 2001 Archives for the State of Zacatecas, Mexico are used to make this analysis. The author shows that when working with latent cl

Preguntas frecuentes

¿Qué metodología utiliza el autor para la evaluación educativa?

Emplea análisis de clase latente, una metodología estadística avanzada para examinar conjuntamente factores relacionados con el desempeño escolar.

¿Cuáles son los dos factores evaluados en la investigación?

El texto analiza el factor de aprovechamiento escolar y el factor de preparación profesional, asociado con resultados de exámenes de carrera magisterial.

¿Qué aporta el uso de modelos de clase latente al análisis de los datos?

Permite construir clústeres adecuados, segmentar los archivos de datos con mayor eficiencia y encontrar efectos diferenciados de parámetros en la población.

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