CONOCIENDO Y TRAMITANDO EMOCIONES - TALLERES MEDIADOS POR CINE ANIMADO PARA LA PRIMERA INFANCIA

Aug 27, 2026

Subido por Riley

Esta práctica pedagógica reflexiva desarrolla un proceso de reconocimiento y trámite de emociones en la primera infancia mediante talleres mediados por cine animado. El trabajo analiza el contexto, la relación entre infancia y estilos de aprendizaje, e identifica actores y problema que orientan la investigación. Propone un enfoque hermenéutico con diseño de investigación narrativa, define etapas y una secuencia didáctica, y culmina con análisis pedagógico, reflexión y conclusiones fundamentadas, incluyendo registros fotográficos y diario de campo.

IdiomaSpanish

CategoríaSalud y Atención Médica

FormatoPDF

Páginas80

Tiempo de lectura2 h 3 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Análisis del contexto

Contando cómo es Hape

Pensar en la primera infancia y sus estilos de aprendizaje

Actores: los niños

Problema

Justificación

Objetivos

Metodología de la investigación

Enfoque epistemológico – Hermenéutica

Diseño – Investigación narrativa

Etapas

Diseño de la intervención o reconstrucción de la experiencia

Reconocimiento de emociones

Diseño de secuencia didáctica

De la experiencia

Análisis y reflexión pedagógica

Los niños y sus emociones. Iniciando el camino

Reflexión y análisis pedagógico de los talleres artístico-visuales

Conclusiones

Bibliografía

Anexos

CONOCIENDO Y TRAMITANDO EMOCIONES TALLERES MEDIADOS POR EL CINE ANIMADO PARA LA PRIMERA INFANCIA AUTORA: JENNIFER VALENTINA SÁNCHEZ GONZÁLEZ UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE BELLAS ARTES LICENCIATURA EN ARTES VISUALES BOGOTÁ, 2025 CONOCIENDO Y TRAMITANDO EMOCIONES TALLERES MEDIADOS POR CINE ANIMADO PARA LA PRIMERA INFANCIA AUTORA: JENNIFER VALENTINA SÁNCHEZ GONZÁLEZ ASESOR: MARTHA LEONOR AYALA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE BELLAS ARTES LICENCIATURA EN ARTES VISUALESLÍNEA PEDAGOGÍAS DE LO ARTÍSTICO VISUAL PRÁCTICAPEDAGÓGICA REFLEXIVA BOGOTÁ, 2025 DEDICATORIA Amis madres, Milena yMireya, cuyo amory dedicación hansido fundamentales en mi viday por ser mi mayor inspiración. A mi ángel por siempre creer en mí y por su amor incondicional. Amis mascotaspor ser mi refugio en todo momento. Contenido RESUMEN ......................................................................................................................................... 8 INTRODUCCIÓN........................................................................................................................... 10 1. ANÁLISIS DEL CONTEXTO .......................................................................................... 11 1.1 CONTANDO CÓMO ES HAPE ........................................................................... 12 1.2. PENSAR EN LA PRIMERAINFANCIA Y SUS ESTILOS DEAPRENDIZAJE 18 1.3 ACTORES: LOS NIÑOS ....................................................................................... 24 1.4 PROBLEMA............................................................................................................... 27 1.5 JUSTIFICACIÓN ...................................................................................................... 29 1.6 OBJETIVOS ........................................................................................................... 31 1.6.1 OBJETIVO GENERAL................................................................................ 31 1.6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................................... 31 2. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................... 32 2.1. ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO – HERMENÉUTICA ..................................32 2.2. DISEÑO – INVESTIGACIÓN NARRATIVA.....................................................33 2.3. ETAPAS ................................................................................................................... 34 Etapa1:..................................................................................................................... 34 Etapa 2:.................................................................................................................... 34 Etapa 3:.................................................................................................................... 36 3. DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN O RECONSTRUCCIÓN DE LA EXPERIENCIA 38 3.1. Reconocimiento de emociones ............................................................................... 38 3.2. Diseño de secuencia didáctica................................................................................ 39 3.2.1. Selección de cine animado...................................................................... 39 3.2.2. Secuencia didáctica................................................................................. 43 3.3. De la experiencia..................................................................................................... 47 4. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN PEDAGÓGICA.................................................................. 60 4.1. LOS NIÑOS Y SUS EMOCIONES. INICIANDO EL CAMINO ......................60 4.2. REFLEXIÓNY ANÁLISIS PEDAGÓGICO DE LOS TALLERES ARTÍSTICO-VISUALES....................................................................................... 62 5. CONCLUSIONES .........

Preguntas frecuentes

Qué objetivo persigue la práctica pedagógica con los talleres mediados por cine animado?

Reconocer y tramitar emociones en la primera infancia a través de una propuesta pedagógica reflexiva y mediada por cine animado.

Cómo se organiza la investigación y qué enfoque metodológico utiliza?

Se sustenta en un enfoque epistemológico hermenéutico y un diseño de investigación narrativa, desarrollando etapas y una reconstrucción de la experiencia.

Qué componentes incluye el diseño de la intervención?

Incluye reconocimiento de emociones y el diseño de una secuencia didáctica, con selección de cine animado y actividades, además de análisis y reflexión pedagógica.

Aug 27, 2026

Subido por Riley