J.I.N.Z Nº 25 - Nivel Inicial Plurisala (5 años) - Guía 16 - El Zorro Gris: Un animal de mi zona cordillerana

Aug 22, 2026

Guía pedagógica N°16 de la escuela J.I.N.Z Nº 25 para el nivel inicial Plurisala (5 años), turno tarde, orientada a una secuencia didáctica sobre el Zorro Gris, animal autóctono de la zona cordillerana de Calingasta. Propone situaciones de enseñanza para ampliar y enriquecer conocimientos, desarrollando la comunicación oral, la formación personal y social y aprendizajes en Educación Física, Artes Visuales, Música y Ambiente Natural. Incluye actividades secuenciadas con video o audio, observación, experiencias directas y propuestas motrices y expresivas.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas8

Tiempo de lectura12 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Guía pedagógica

Datos institucionales y contexto

Propósitos y capacidades

Dimensiones y ámbitos de aprendizaje

Actividades secuenciadas

Actividad N° 1

Actividad N° 2 - Educación Física

Actividad N° 3

Actividades complementarias (música)

Actividad N° 4 - Educación Plástica

GUÍA PEDAGÓGICA N°16 Escuela: J.I.N.Z Nº 25 Docentes: Prof. Astudillo Evelyn, Prof. Cordeje Érica, Prof. Herrero Gladys, Prof. Quijano Stella, Prof. Reina María, Prof. Tello Mariana. Profesores de especialidades: Prof. Alday Yanina, Prof. Ibazeta Brian y Prof. Estrada Diego. Nivel Inicial: Plurisala (5 años) Turno: Tarde Título: “EL ZORRO GRIS: UN ANIMAL DE MI ZONA CORDILLERANA” Justificación: Los niños conocen muchas características de los animales, la curiosidadhace que pregunten sobre ellos y cómo viven en la naturaleza; en este caso hablaremos de nuestro Zorro Gris, por lo tanto, en esta secuencia didáctica proponemos realizar diferentes actividades que ayuden a descubrir las características de este bello animal que habita en nuestro departamento, ampliando así sus conocimientos sobre el mencionado animal. Capacidad General: Comunicación Capacidades Específicas: Expresar por medio de distintos lenguajes, ideas, emociones, sentimientos y opiniones argumentando oralmente sus puntos de vista. Propósito: Ofrecer situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños ampliar yenriquecer sus conocimientos acerca del Zorro Gris, animal autóctono de la zona. Dimensión: Formación Personal y Social. - Ámbito: Educación Física-Núcleo: El niño, su cuerpo y su movimiento-Contenidos: “Habilidades motoras básicas de tipo manipulativo” -Exploración de arroje y lanzamiento de diversos objetos (con una y dos manos, y con los pies) en diferentes direcciones y punterías. - Coordinación de habilidades combinadas en cadena de dos. Ej. arrojar y recibir; pasar y recibir, etc. - Exploración intencional de movimientos, posiciones, desplazamientos. - Iniciación de relaciones espaciales entre el propio cuerpo y los objetos: acercarse, alejarse. Dimensión: Comunicativa y Artística. - Arte Ámbito s Visuales: Plástica-Núcleo: De producción-Contenido: Forma, línea, color, espacio, Ámbito: Música-Núcleo: Producción y Apreciación-Contenido: Identificación auditiva de diferentes niveles de intensidad (fuerte-suave) . Reconocimiento de sonidos largos y cortos. Exploración de la voz y sus posibilidades sonoras. La voz hablada, Articulación, modulacióny expresividad. Dimensión Ambiente Natural y Socio– Cultural- Ámbito: -Ambiente Natural-Núcleo: Seres Vivos y su ambiente-Contenidos: Animal Autóctono “El Zorro Gris” Estrategias de enseñanza: observación, expresión verbal, experiencia directa. Actividades secuenciadas Actividad Nª 1 : 􀂃 El adulto que acompaña al niño/a invitará a observar el video de la canción infantil “El Zorrito” o escuchar el audio enviado por la docente, luego preguntará: ¿Quién es el personaje?, ¿Qué pretendía hacer el zorro?, ¿Has visto un zorro por esta zona?, ¿En qué momento lo has visto? Posteriormente, mostrará imágenes de este animal y comentará: El Zorro animal autóctono, que vive en nuestro departamento Calingasta, zona cordillerana, es el “Zorro Gris”. Su nombre hace referencia a su color de pelaje, un rasgo muy destacado y curioso sobre el comportamiento del Zorro Gris , es su habilidad de trepar por los árboles y otras superficies. Para culminar, se propondrá realizar en el cuaderno el dibujo del zorro gris y registro del nombre, apoyándose del referente. Referente ZORRO GRIS 􀂃 Aquellos alumnos que no puedan ver el video o escuchar el audio, el adulto que acompaña recitará la canción infantil “El Zorrito” para realizar la actividad. “El zorrito”Un zorrito muy hambriento, zorrito goloso, zorrito goloso. Sueña con una gallina, que llena su tripa, que llena su tripa. Zorro, zorrito, vuelve ya a tu casa, zorro zorrito, aquí ya no se caza. zorro zorrito, todos ya te han visto, zorro, zorrito, tus trucos de listo. El zorrito es muy astuto, anda lentamente, anda lentamente. Pasa por el gallinero, silenciosamente, silenciosamente. Zorro, zorrito, vuelve ya a tu casa, zorro zorrito, aquí ya no se caza zorro, zorrito, todos ya te han visto, zorro, zorrito, tus trucos de list

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central de la guía N°16 sobre el Zorro Gris?

Ofrecer situaciones de enseñanza para que los niños amplíen y enriquezcan sus conocimientos sobre el Zorro Gris, animal autóctono de la zona cordillerana de Calingasta.

Qué competencias y dimensiones se trabajan en la secuencia?

Se trabaja la capacidad general de Comunicación y capacidades específicas de expresión oral con argumentación, dentro de las dimensiones Formación Personal y Social, Comunicativa y Artística, y Ambiente Natural y Socio-Cultural.

Qué actividades propone la guía para explorar el Zorro Gris?

Se proponen actividades con video o audio de la canción “El Zorrito”, observación de imágenes, dibujo y registro del nombre en el cuaderno, actividades motrices de lanzamiento con tapitas y experiencias artísticas como plástica y música con identificación e imitación de sonidos.

Aug 22, 2026

Subir por Olivia Brown