Itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio

Aug 22, 2026

Itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio orienta la formulación y el desarrollo de proyectos de calidad en escuelas, ofreciendo sustento metodológico, fundamentos teóricos y ejemplos concretos. El material aporta elementos para iniciar, sostener e institucionalizar Proyectos Sociocomunitarios Solidarios, integrando experiencias de servicio solidario con contenidos curriculares. Promueve la reflexión comunitaria y la comunicación, registro, sistematización y evaluación del proceso educativo, facilitando la concreción pedagógica.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas94

Tiempo de lectura2 h 25 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Presentación

Aprendizaje-servicio y proyectos sociocomunitarios solidarios

¿Cómo diseñar un proyecto de aprendizaje-servicio?

Etapas del itinerario

Procesos transversales

Herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio

Anexo - Acuerdos de participación comunitaria

ItInerarIo y HerramIentas para desarrollarun proyecto de aprendIzaje–servIcIo Programa Nacional Educación Solidaria Coordinador Prof. Sergio Rial Editoras Mg. Alba González Lic. Rosalía Montes Prof. Laura Nicoletti–Altimari Producción Gráfica y Diseño D. I. y S. Pablo Daniel Buján Matas Argentina. Ministerio de Educación de la Nación Itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio. - 1a ed. -Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2015. 92 p. ; 20x28 cm. ISBN 978-950-00-1058-0 1. Educación. 2. Aprendizaje. 3. Formación Docente. CDD 371.1 Fecha de catalogación: 09/12/2014 ITINERARIOy hERRAmIENTAs pARA dEsARROllAR UN pROyECTO dE ApRENdIZAJE-sERVICIO 3 ÍndIce presentacIÓn 5 1. aprendIzaje–servIcIo y proyectos socIocomunItarIos solIdarIos 7 1.1. ¿Qué es el aprendizaje-servicio? 7 1.2. Proyectos Sociocomunitarios Solidarios 11 1.3. Los cuadrantes del aprendizaje-servicio 14 2. ¿cÓmo dIseÑar un proyecto de aprendIzaje–servIcIo? 19 2.1. El itinerario del proyecto 19 2.2. Etapas 21 A- Motivación 21 B- Diagnóstico 25 C- Diseño y Planificación 29 D- Ejecución 33 E- Cierre 35 2.3. Procesos Transversales 37 Proceso de Reflexión 37 Proceso de Registro, Sistematización y Comunicación 40 Proceso de Evaluación 42 3. HerramIentas para desarrollar un proyecto de aprendIzaje–servIcIo 45 Herramientas para Motivación 45 Herramientas para Diagnóstico 49 Herramientas para Planificación 54 Herramientas para Ejecución 62 Herramientas para Cierre 65 Herramientas para Reflexión 72 Herramientas para Registro, Sistematización y Comunicación 75 Herramientas para Evaluación 82 aneXo – acuerdos de partIcIpacIÓn comunItarIa 85 ITINERARIOy hERRAmIENTAs pARA dEsARROllAR UN pROyECTO dE ApRENdIZAJE-sERVICIO 5 presentacIÓn Esta publicación se propone orientar la formulación y el desarrollo de proyectos de aprendizaje–servicio de calidad y ofrecer sustento metodológicoa prácticas educativas solidarias instaladas en las escuelas. Su finalidad esaportar elementos teóricos, ejemplos concretos y herramientas útiles para lainiciación y puesta en práctica de este tipo de proyectos. Constituye también una contribución a la instalación y al fortalecimiento delos Proyectos Sociocomunitarios Solidarios que, desde 2010, forman partede la propuesta de la nueva secundaria obligatoria, según lo establece la Resolución del Consejo Federal de Educación del 17 de diciembre de 2009 (RCF 93/09) . Este material pretende ser un instrumento para estimular la reflexión de los integrantes de la comunidad educativa y facilitar la concreción e institucionalización de estos proyectos. La propuesta pedagógica del aprendizaje-servicio promueve experienciaseducativas de servicio solidario protagonizadas por los estudiantes y planificadas en forma integrada con los contenidos curriculares, destinadas no solo a atender necesidades de una comunidad sino a aplicar nuevos aprendizajes de los estudiantes. En los últimos años ha crecido la demanda de las instituciones educativas que aceptan el desafío de articular el aprendizaje y el servicio solidario coneste marco metodológico. Por eso, desde el Programa Nacional Educación Solidaria de la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de la Nación deseamos contribuir a la iniciación, sustentabilidad e institucionalización de estas prácticas y compartir las experiencias generadas en las propias instituciones. Esta publicación es una versión actualizada del Itinerario y Herramientas paradesarrollar un proyecto de aprendizaje–servicio publicado en 2005. Se incluyen ejemplos de prácticas y herramientas utilizadas por escuelas que se presentaron a las distintas ediciones del Premio Presidencial “Escuelas Solidarias”. El módulo se inscribe en la línea de producción de materiales de capacitacióndel Programa Nacional Educación Solidaria y hay varias formas de a

Preguntas frecuentes

¿Qué finalidad tiene esta publicación sobre proyectos de aprendizaje-servicio?

Orienta la formulación y el desarrollo de proyectos de aprendizaje-servicio de calidad, aportando sustento metodológico, elementos teóricos, ejemplos y herramientas para su iniciación y puesta en práctica.

¿Cómo se estructura el diseño de un proyecto de aprendizaje-servicio?

Se organiza a partir del “itinerario del proyecto” y contempla etapas como motivación, diagnóstico, diseño y planificación, ejecución y cierre, además de procesos transversales.

¿Qué herramientas incluye el material para gestionar el proyecto?

Incluye herramientas para motivación, diagnóstico, planificación, ejecución, cierre, reflexión, registro y sistematización, comunicación y evaluación del aprendizaje-servicio.

Aug 22, 2026

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