Programa de intervención para el desarrollo de autoestima positiva en el alumnado de Educación Infantil

Jul 3, 2026

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Propuesta de intervención orientada al alumnado de Educación Infantil para desarrollar una autoestima positiva y favorecer la formación integral de niños y niñas. El trabajo fundamenta la relación entre autoestima y comportamiento, destaca el papel de la familia y de la escuela en la construcción de autopercepciones y analiza cómo una autoestima adecuada mejora la adaptación socioemocional, la tolerancia al fracaso, la motivación y el acceso a los aprendizajes, articulando una guía de actividades aplicables en el aula.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas41

Tiempo de lectura1 h 3 min

Tabla de contenidos

Resumen

Palabras clave

Introducción

Justificación

Marco teórico

Autoestima: conceptualización y características

Desarrollo de la autoestima en edades tempranas

Evaluación de la autoestima en la infancia

Baja autoestima en niños: análisis de la problemática

Importancia de la autoestima en la escuela

La autoestima y su relación con el autoconcepto

Marco metodológico: propuesta de intervención

Contextualización

Objetivos

Contenidos

Desarrollo de actividades

Metodología

Evaluación

Conclusión

Limitaciones

Propuestas de futuro

Referencias bibliográficas

Anexos

Universidad de Jaén Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Trabajo Fin de Grado Programa de intervención para el desarrollo de autoestima positiva en el alumnado de Educación Infantil Alumno/a: Juana Robles Ortega Tutor/a: María del Carmen Pegalajar Palomino Dpto.: Pedagogía Mayo, 2018 Índice RESUMEN………………………………………………………………………….. 4 PALABRAS CLAVE……………………………………………………………….. 4 1. Introducción……………………………………………………………………… 4 2. Justificación……………………………………………………………………… 4 Marco teórico 3. Autoestima: conceptualización y características……………………………….. 5 4. Desarrollo de la autoestima en edades tempranas……………………………… 7 5. Como afecta la autoestima al comportamiento de los niños…………………… 8 6. Evaluación de la autoestima en la infancia……………………………….......... 8 7. Baja autoestima en niños: Análisis de la problemática………………………… 9 7.1.Detección.............................................................................................................. 9 7.2.Factoresque la provocan……………………………………………………… 9 7.3.Influencia de la familia y la escuela………………………………………….. 10 8. Importancia de la autoestima en la escuela: influencia en el rendimiento académico……………………………………………………………………… 10 9. Influencia del nivel sociocultural y económico del alumnado……………….. 11 10. La autoestima y su relación con el autoconcepto……………………………. 11 Marco metodológico: desarrollo de la propuesta de intervención en la escuela para desarrollar una autoestima positiva. 11. Contextualización……………………………………………………………… 12 12. Objetivos generales……………………………………………………………. 13 13. Objetivos específicos………………………………………………………….. 14 14. Contenidos…………………………………………………………………….. 14 15. Desarrollo de actividades……………………………………………………… 15 Sesión 1 : “Lo importante no seve”……………………………………………….... 15 Sesión 2: “Descubrimos nuestro valor”…………………………………………… 18 Sesión 3: “Nos valoramos”…………………………………………………………. 20 Sesión 4: “Los demás ven cosas buenas en mí”…………………………………….. 21 Sesión 5: “¿Cómote sientes?”………………………………………………………. 22 Sesión 6: “Apreciamos las cualidades de nuestros compañeros”……………………24 ~~ ~~~~ 2 ~~~~ ~~ Sesión 7: “Nos queremos”………………………………………………………….... 24 Sesión 8: “ Construimos juntos”…………………………………………………….. 25 Sesión 9: “Así somos”……………………………………………………………….. 28 Sesión 10: “Buscamos dentro denosotros”………………………………………….. 29 16. Metodología……………………………………………………………………… 31 16.1. Organización espacial......................................................................................... 31 16.2. Organización temporal………………………………………………………… 32 16.3. Recursos humanos y materiales………………………………………………... 34 17. Evaluación……………………………………………………………………….. 34 17.1. Evaluación del alumnado................................................................................. 34 17.2. Evaluación de la propuesta………………………………………………….. 36 18. Conclusión………………………………………………………………………. 37 18.1. Limitaciones…………………………………………………………………. 38 18.2. Propuestas defuturo………………………………………………………… 38 19. Referencias bibliográficas………………………………………………………. 38 20. Anexos…………………………………………………………………………... 41 RESUMEN La propuesta de intervención que se presenta a continuación contribuye a desarrollar una autoestima positiva en la etapa de Educación Infantil, a la cual va dirigida. Duranteel desarrollo del presente trabajo se puede observar la relación existente entre el concepto de autoestima y el comportamiento de los niños/as, la influencia de la familia y de la escuela en la construcción de la autoestima y una propuesta de actividades diseñadas para llevarlo a la práctica en el aula. PALABRAS CLAVE: Autoestima, Educación Infantil, Escuela, Familia. 1. Introducción. El desarrollo de la autoestima es fundamental para la formación de niños y niñas de Educación Infantil, especialmente para la formación de su personalidad, es decir, para que lleguen a conocerse mejor, aprendan a querer y desarrollen sus propiashabilidades. La au

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal de la propuesta de intervención?

Desarrollar una autoestima positiva en la etapa de Educación Infantil y llevarla a la práctica mediante actividades diseñadas para el aula.

Por qué es importante trabajar la autoestima en Educación Infantil?

Porque contribuye a la formación de la personalidad, ayuda a los niños a conocerse mejor, afrontar nuevos retos y adaptarse socioemocionalmente, favoreciendo la motivación y la tolerancia al fracaso.

Qué papel desempeñan la familia y la escuela en la construcción de la autoestima?

La autoestima se va formando con el paso del tiempo a partir de la percepción que los demás, especialmente la familia y la escuela, tienen del niño, influyendo en su desarrollo emocional y conductual.

Jul 3, 2026

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