Programas Internacionales de Idiomas - Plan general y descripción del programa

Oct 2, 2026

El documento presenta el programa ILP como una propuesta dinámica, interactiva y centrada en el estudiante para enseñar inglés a niños que no hablan inglés o tienen dominio limitado. Describe objetivos desde preescolar hasta segundo grado y la continuidad hasta sexto grado, con actividades extraescolares diarias y bloques de 120 minutos. Detalla el enfoque de comprensión oral y auditiva, incorporación de lectura y escritura en años posteriores, el tamaño de grupos y la metodología con lenguaje en el idioma meta, evaluaciones diarias y rotación por áreas de aprendizaje.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas12

Tiempo de lectura18 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Descripción del programa

Objetivos de los estudiantes

Enfoque de enseñanza

En grupos y metodología

Áreas de contenido

Programas internacionales de idiomas Plan general y descripción del programa Programas Internacionales de Idiomas 508 Este 800 Norte \#3D Orem, UT 84097 EE. UU. Tel.: 801-374-8854 Contacto en República Dominicana: Amarillis Urena, Tel.: 809-702-4714 I. Descripción del programa El programa ILP es un programa dinámico, interactivo y centrado en el estudiante. Utiliza actividades artísticas, musicales y lúdicas apropiadas para su desarrollo para involucrara los estudiantes en la enseñanza del inglés. Desde el primer día, los estudiantes amplíansu vocabulario y utilizan frases apropiadas en contexto. Este emocionante y atractivo programa ILP se ha implementado con éxito en muchos países del mundo y ahora está disponible para estudiantes de Estados Unidos y Canadá . Objetivos de lo Estudiantes El programa está diseñado específicamente para estudiantes que no hablan inglés otienen un dominio limitado del inglés, desde preescolar hasta segundo grado. Los niños que hayan completado el programa durante los dos primeros años pueden continuar en el programa ILP de primaria durante los siguientes 6 años, desde primero hasta sexto grado. Los estudiantes participan en actividades extraescolares de dos a tres horasdiarias (En nuestro centro se trabaja en inicial de 2pm a 3:30pm) , cinco días a la semana. Los estudiantes participan en el programa en la escuela, utilizando aulas más pequeñas u oficinas disponibles. Enfoque de enseñanza Al finalizar el programa ILP de kínder, la mayoría de los estudiantes que ingresaron con poco o ningún dominio del inglés podrán conversar en inglés. El programa se centra en la comprensión oral y auditiva durante sus ocho años de duración, pero añade lectura yescritura en el segundo y tercer año. No es obligatorio que las escuelas continúen el programa durante los ocho años completos, pero se recomienda un mínimo de 3 a 5 años. Es posible que la duración sea inferior a 3 años, pero no se recomienda. Diseñado específicamente para estudiantes que no hablan inglés (o tienen undominio limitado del inglés) . ✓ Grupos pequeños de 7 a 8 personas por profesor. ✓ Profesores voluntarios con formación en inglés (ILP), nativos de inglés. ✓ Bloques de 120 minutos, 5 días a la semana. ✓ Arte, música y juegos se integran en cada actividad. ✓ Los estudiantes participan activamente en la enseñanza del inglés desde el primerdía. ✓ La mayoría de los estudiantes dominarán el inglés funcionalmente tras 500 horasacumuladas de instrucción. ✓ Las evaluaciones diarias de rendimiento son parte integral del programa. ✓ Los niños se dividen en grupos de 7 a 8 y rotan en cada una de las 6 áreas deaprendizaje. ✓ Las actividades en cada área se realizan en un espacio separado (visual y auditivamente), a cargo de un solo docente. ✓ Cada grupo de niños rota en cada actividad. Características principales de cada lección: ✓ El contenido es familiar, el lenguaje es nuevo. ✓ Las actividades se centran en áreas con las que los niños ya están familiarizados: comida, juegos, deportes, cuentos, arte y compras. ✓ El maestro se centra en los niños y en los detalles de los procesos. ✓ El maestro habla solo en el idioma meta, eliminando la confusión causada por el cambio de idioma (por ejemplo, entre español e inglés) . ✓ Todos los referentes lingüísticos son observables. ✓ Todo el lenguaje que utiliza el maestro se centra en objetos y acciones concretas para que los niños puedan comprender y participar desde el principio, incluso sin conocimientos de inglés. ✓ Cada una de las 6 áreas de contenido incluye actividades que implican acciónpráctica. ✓ Cada actividad incluye diversos materiales para el aprendizaje práctico. ✓ Los materiales son proporcionados por los voluntarios, el Programa de Aprendizaje Individual (ILP) y donaciones de otras fundaciones. ✓ Cada niño realiza la actividad simultáneamente con el docente, quien modela ellenguaje que los niños necesitan para ese contexto. ✓ Lo

Preguntas frecuentes

Para qué estudiantes está diseñado el programa ILP?

Está diseñado específicamente para estudiantes que no hablan inglés o tienen un dominio limitado del inglés, desde preescolar hasta segundo grado, con posibilidad de continuar hasta sexto grado.

Cuánto dura la instrucción y cuántos días a la semana participan los estudiantes?

Los estudiantes participan en el programa en la escuela con actividades extraescolares de dos a tres horas diarias, cinco días a la semana, y se describen bloques de 120 minutos, 5 días a la semana.

Cómo funciona el enfoque de enseñanza durante los años del programa?

El programa se centra en comprensión oral y auditiva durante sus ocho años de duración, y añade lectura y escritura en el segundo y tercer año; se recomienda continuidad mínima de 3 a 5 años, aunque puede variar.

Oct 2, 2026

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