Reglamento Interno de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar - Año 2024 - colegioenarrayan

Aug 29, 2026

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Reglamento Interno de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar del Colegio El Arrayán para el año 2024, estableciendo criterios y procedimientos objetivos y transparentes para la evaluación periódica de los logros y aprendizajes. Define la evaluación como un proceso continuo, planificado y permanente dentro de la enseñanza-aprendizaje, orientado a recopilar información relevante y reorientar estrategias. Integra fundamentos y normas mínimas nacionales y detalla regímenes de evaluación, tipos, técnicas e instrumentos, además de reglas para ausencias, atrasos, faltas en procesos evaluativos, evaluaciones diagnósticas integrales y promoción escolar por niveles educativos.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas32

Tiempo de lectura49 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Fundamentación

Título I: De las Disposiciones Generales

Elaboración y aprobación del reglamento de evaluación

Régimen de evaluación

Título II: De las Evaluaciones

Tipos de evaluación

Técnicas, procedimientos e instrumentos de evaluación

Evaluación diagnóstica integral de aprendizaje (DIA)

Ausencia o atrasos a evaluaciones

Título III: De las Calificaciones

Enseñanza prebásica

Enseñanza básica y media

Título IV: De la Promoción Escolar

Asistencia y rendimiento académico

Situaciones especiales académicas

Título V: De la situación final

Título VI: De las disposiciones finales

COLEGIO EL ARRAYÁN REGLAMENTO INTERNODE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN YPROMOCIÓN ESCOLAR AÑO 2024 [REVISIÓN Y VALIDACIÓN CONSEJO DE PROFESORES, CGPA, CEAL, CONSEJO ESCOLAR] INDICE FUNDAMENTACIÓN ................................................................................................................................ 3 TÍTULO I: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES ........................................................................... 4 ELABORACIÓN Y APROBACIÓN REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ....................................... 4 RÉGIMEN DE EVALUACIÓN ............................................................................................................. 4 TÍTULO II: DE LAS EVALUACIONES ................................................................................................... 5 TIPOS DE EVALUACIÓN .................................................................................................................... 5 TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN .................................... 6 ENSEÑANZA BÁSICA .................................................................................................................... 8 ENSEÑANZA MEDIA …………………………………………………………………………………………………………………. 9 EVALUACIONES DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE APRENDIZAJE (DIA) .................................. 10 AUSENCIA O ATRASOS A EVALUACIONES ................................................................................ 10 MEDIDAS ADOPTADAS FRENTE A FALTAS EN PROCESOS EVALUATIVOS ..................... 11 ENSEÑANZA BÁSICA .................................................................................................................. 11 ENSEÑANZA MEDIA .................................................................................................................... 12 EXIMICIÓN DE ASIGNATURAS ........................................................................................................ 14 EVALUACIÓN DIFERENCIADA ......................................................................................................... 14 TÍTULO III: DE LAS CALIFICACIONES ................................................................................................. 17 ENSEÑANZA PREBÁSICA ......................................................................................................... 19 ENSEÑANZA BÁSICA ................................................................................................................. 20 ENSEÑANZA MEDIA .................................................................................................................. 21 TÍTULO IV: DE LA PROMOCIÓN ESCOLAR ....................................................................................... 23 ASISTENCIA ...................................................................................................................................... 23 RENDIMIENTO ACADÉMICO ........................................................................................................ 24 ENSEÑANZA PREBÁSICA Y BÁSICA.................................................................................... 24 ENSEÑANZA MEDIA ................................................................................................................ 25 ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA ……………………………………………………………………………………..... 25 SITUACIONES ESPECIALES ACADÉMICAS............................................................................... 26 ENSEÑANZA PREBÁSICA ...................................................................................................... 26 ENSEÑANZA BÁSICA .............................................................................................................. 26 ENSEÑANZA MEDIA ................................................................................................................ 27 DEPORTIVAS ...................................................................................................

Preguntas frecuentes

Cuál es la finalidad del proceso de evaluación según el reglamento 2024?

La evaluación se entiende como un proceso continuo, planificado y permanente para recoger información relevante y tomar decisiones que permitan reorientar estrategias de enseñanza hacia el logro de objetivos de aprendizaje.

Qué normas y decretos se consideran como base del reglamento?

El reglamento se fundamenta en normas mínimas nacionales reguladas por el Decreto Supremo de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar Nº67/2018, además de considerar el decreto N°170 de 2009 para estudiantes con necesidades educativas especiales.

Qué contempla el reglamento respecto de evaluaciones y calificaciones por niveles?

Incluye secciones específicas para educación prebásica, básica y media, abordando tipos de evaluación, técnicas, procedimientos e instrumentos, y reglas vinculadas a evaluaciones diagnósticas, ausencias/atrasos y calificaciones.

Aug 29, 2026

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