Influencia del deporte y el cuidado de la salud para el desarrollo integral en estudiantes en educación socio comunitaria

Jul 13, 2026

El trabajo final analiza la influencia del deporte y el cuidado de la salud en el desarrollo integral de estudiantes en educación socio comunitaria, destacando al deporte como lenguaje universal con sentido educativo. Se aborda el origen del concepto y sus características para considerarlo educativo, vinculando su rol en la formación integral y holística. Asimismo, se describen estrategias metodológicas centradas en el contacto con la realidad, la implementación de materiales educativos y su aporte al fortalecimiento del aprendizaje para la vida, considerando planes de desarrollo curricular.

IdiomaSpanish

CategoríaSalud y Atención Médica

FormatoPDF

Páginas219

Tiempo de lectura5 h 37 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Datos referenciales

Proyecto socioproductivo

Plan anual bimestralizado

Planes de desarrollo curricular (diseño de objetivos holísticos)

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia

Comparación, análisis e interpretación de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI “INFLUENCIA DEL DEPORTE Y EL CUIDADO DE LA SALUD PARA EL DESARROLLO INTEGRAL EN LAS Y LOS ESTUDIANTES EN EDUCACION SOCIOCOMUNITARIA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Silvia Lizzetth Balderrama Sahonero 2. Cristian Antezana Pinto Tutor: Humberto Zacarias Yapura M. Cochabamba – Villa Tunari, 2016 INDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTO RESUMEN…………………………………………………………………..…………………1 INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................... 2 1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 5 2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 7 2.1. Datos Referenciales ............................................................................................. 7 2.2. Proyecto Socioproductivo .................................................................................... 7 a. Gestión 2015 ........................................................................................................... 7 Título .............................................................................................................................. 7 Objetivo .......................................................................................................................... 7 b. Gestión 2016 ........................................................................................................... 7 Título .............................................................................................................................. 7 Objetivo .......................................................................................................................... 7 2.3. Plan Anual Bimestralizado ................................................................................... 7 Objetivos ........................................................................................................................ 7 2.4. Planes de Desarrollo Curricular Gestión (Diseño de los Objetivos Holísticos) ... 9 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LATRASFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................... 12 3.1. Relato Colectivo ................................................................................................ 12 3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ......................................................... 16 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRASFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA........................ 60 4.1. Comparación de la Práctica Educativa .............................................................. 60 4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica (Aspectos Relevantes) ..................................... 64 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 77 5.1. Guías de Concreción Curricular......................................................................... 77 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 78 BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………………………….. 80 DEDICATORIA Queremos dedicar el presente trabajo: A nuestros familiares Por todo el apoyo brindado en todo momento, por sus consejos, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de bien, pero más quenada, por su amor incondicional. A nuestro compañeros de la sistematización Por el apoyo incondicional, y su inmensa comprensión. AGRADECIMIENTO Los autores expresan sus más sincerosagradecim

Preguntas frecuentes

Cómo se integran los planes de desarrollo curricular y los materiales educativos en la propuesta?

La experiencia considera la aplicación del proceso en planes de desarrollo curricular, incluyendo objetivos holísticos, y valora las funciones de los materiales educativos para fortalecer el aprendizaje integral para la vida.

Jul 13, 2026

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