En la piel de un lobo - Leer y escribir en torno a un personaje de la literatura en una escuela de atención prioritaria

Aug 25, 2026

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La tesis analiza prácticas de lectura y escritura centradas en un personaje literario en el marco de una escuela de atención prioritaria. El trabajo desarrolla un marco teórico sobre lectura y escritura en la escuela y en el ámbito literario, incluyendo literatura tradicional y contemporánea, cuentos, su estructura y personajes. Propone preguntas de indagación, objetivos y un diseño metodológico con secuencias de trabajo por momentos, instrumentos de recolección y análisis de clases e intervenciones docentes para comprender el recorrido de alumnos y alumnas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas48

Tiempo de lectura1 h 14 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

INTRODUCCIÓN

MARCO TEÓRICO

La lectura y la escritura en la escuela

La lectura y escritura en el ámbito literario

Literatura tradicional y contemporánea

Los cuentos y su estructura

Los personajes de los cuentos

PREGUNTAS DE INDAGACIÓN

OBJETIVOS

DISEÑO METODOLÓGICO

Contextualización

Población

Secuencia de trabajo

Acuerdos institucionales para el desarrollo de la indagación

Instrumentos de recolección

ANÁLISIS DE LAS CLASES

Villalba Fernández, María Alejandra En la piel de un lobo. Leer yescribir en torno a un personaje de la literatura en una escuela de atención prioritaria Tesis presentada para la obtención del grado de Especialista en Escritura y Alfabetización Directora: Peláez, Agustina Villalba Fernández, M. (2022) . En la piel de un lobo. Leer y escribir en torno a un personaje de la literatura en una escuela de atención priorit aria. Trabajo final integrador. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. En Memoria Académica. Disponible en: [https://www. memoria.fahce. unlp.edu.ar/tesis/te.2331/te.2331. pdf](https://www. memoria.fahce. unlp.edu.ar/tesis/te.2331/te.2331. pdf) Información adicional en [www.memoria.fahce.unlp.edu.ar](www.memoria.fahce.unlp.edu.ar) Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional [https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/](https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) Trabajo Final de Integración Especialización en Escritura y Alfabetización Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata En la piel de un lobo Leer y escribir en torno a un personaje de la literatura en una escuela de atención prioritaria Alumna/o: María Alejandra Villalba Fernández Directora: María Agustina Peláez Mercedes, octubre de 2021 Índice Agradecimientos ...................................................................................................................................................4 INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................................5 MARCO TEÓRICO ...................................................................................................................................................7 La lectura y la escritura en la escuela ........................................................................................................................7 La lectura y escritura en el ámbito literario ...............................................................................................................9 Literatura tradicional y contemporánea .............................................................................................................. 10 Los cuentos y su estructura ................................................................................................................................. 10 Los personajes de los cuentos ............................................................................................................................. 11 PREGUNTAS DE INDAGACIÓN ............................................................................................................................. 12 OBJETIVOS ........................................................................................................................................................... 12 DISEÑO METODOLÓGICO .................................................................................................................................... 13 Contextualización .................................................................................................................................................... 13 Población................................................................................................................................................................. 13 Secuencia de trabajo ............................................................................................................................................... 14 Primer momento: Presentación del tema – lunes la quinta semana de julio – 30 minutos ................................15 Segundo momento: Actividades de lectura de cuentos tradicionales ................................................................. 15 Ter

Preguntas frecuentes

Cuál es el foco principal de la tesis?

El trabajo se centra en prácticas de lectura y escritura en torno a un personaje de la literatura en una escuela de atención prioritaria.

Qué contenidos aborda el marco teórico?

Incluye lectura y escritura en la escuela y en el ámbito literario, literatura tradicional y contemporánea, además de estructura de los cuentos y sus personajes.

Cómo está organizado el diseño metodológico?

Se desarrolla con contextualización y población, una secuencia de trabajo por momentos, acuerdos institucionales para la indagación y el uso de instrumentos de recolección.

Aug 25, 2026

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