Concreción de estrategias del MESCP para promover el cuidado de la Madre Tierra en la comunidad de la Unidad Educativa “La Esperanza” distrito Montero

Jul 14, 2026

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El trabajo final de licenciatura sistematiza experiencias para concretar el MESCP mediante la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez en la Unidad Educativa “La Esperanza” del distrito de Montero. La iniciativa impulsa estrategias pedagógicas orientadas al cuidado de la Madre Tierra, fortaleciendo prácticas de higiene y desarrollando el Proyecto Socioproductivo “Trabajemos por una comunidad limpia para vivir bien”. La sistematización organiza relato, comparación y análisis colectivo e individual, con participación de estudiantes, maestros, familias y autoridades de salud.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas312

Tiempo de lectura8 h 0 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Diseño de las prácticas educativas de la gestión 2015

Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato colectivo

Relato individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO” # CONCRECIÓN DE ESTRATEGIAS DEL MESCP PARA PROMOVER ELCUIDADO DE LA MADRE TIERRA EN LA COMUNIDAD DE LA UNIDADEDUCATIVA"LA ESPERANZA"DISTRITO MONTERO Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM ## Equipo de Sistematización: 1.ERLAN TICONA ARTEAGA 2.MARISEL MAGALI RUIZ DAVILA 3.POLONIA SUAREZ PESOA Tutora:Lic.Célida Meneses Bustos DEDICATORIA El presente trabajo de sistematización lodedicamos primeramente a nuestros familiaresquienes fueron y serán siempre una piezafundamental en nuestro proceso de formaciónprofesional, convirtiendose en rnuestrocomplemento,brindándonos el apoyo moral yla fortaleza de seguir avanzando en el arduo ynoble trabajo de construir paso a paso latransformación educativa. Así mismo dedicamos este trabajo a losfacilitadores quienes fueron los inmediatosagentes en transmitirnos todos los parámetrossobre la nueva ley de educación a través delprograma de formación complementaria yfinalmente a la Lic.Célida Meneses Bustos porpermitirnos concretar el MESCP a través de laorientaciónduranteelproceso deimplementaciónysistematización deeducativas transformadoras. ## AGRADECIMIENTO En primera instancia agradecemos anuestro supremo creador Dios por darnos laoportunidad de existir y llenarnos debendiciones. A nuestras familias por el apoyo,compresiónprestada y por ser nuestra fuente demotivación personal. A los personeros del ministerio de educaciónpor implementar este programa de formacióncomplementaria que nos permite capacitarnossuperándonos profesionalmente. A los estudiantes,padres de familia ycomunidad educativa por la enterapredisposición de contribuir en la tarea detransformar la educación. Finalmente a la Lic.Célida Meneses Bustospor su colaboración y apoyo desinteresadodurante la culminación de nuestro procesoformativo en “PROFOCOM”. INDICE INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………………1 2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………………………………3 2.1.-DISENO DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LA GESTION 2015………………………………………………………3 3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………………………6 3.1.-RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………………6 3.2.-RELATOINDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………………………………………………11 A) RELATO DEL MAESTRO 1:ERLAN TICONAARTEAGA…………………………………………………………………………………………11 B)RELATO DE LA MAESTRA 2:MARISEL MAGALI RUIZ DAVILA……………………………………………………………………………35 c) RELATO DE LA MAESTRA3:POLONIA SUAREZ PESOA………………………………………………………………………………52 4.-COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………71 4.1.-COMPARACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………71 4.2.-ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………………………………………………………………………77 5.-PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………………………………………85 6.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………87 7.BIBLIOGRAFIAY FUENTES……………………………………………………………………………………………………………………………89 ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………91 ## Resumen Históricamente nuestra sociedad y específicamente nuestro pais ha pasado por diferentesprocesos que influyeron directamente con las políticas educativas que se fueronimplementando,es así que como docentes tuvimos la experiencia de trabajar con losplanteamientos que proponia la ley 1565 de Reforma Educativa y así mismo creímos quecon su aplicación estábamos dando satisfacción a las necesidades de nuestrosestudiantes sin embargo el tiempo nos demostró que nuestra práctica pedagógica no eradel todo correcta.Posteriormente surge el modelo Educativo Socio

Preguntas frecuentes

Qué objetivo guía la sistematización del trabajo en la Unidad Educativa “La Esperanza”?

Concretar el MESCP implementando el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, para fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la Madre Tierra y responder a necesidades del contexto.

Qué modelo y marco normativo sustentan la propuesta educativa del documento?

El documento se apoya en la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, planteados como respuestas a problemáticas sociales y educativas.

Cómo se organiza la experiencia de transformación de la práctica educativa?

Se estructura mediante relatos colectivo e individual, luego se realiza comparación, análisis e interpretación colectiva, complementado con productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.

Jul 14, 2026

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