¿Cómo piensan los niños a los robots? - Un comparativo entre Colombia y Estados Unidos

Aug 23, 2026

Esta investigación explora y compara las representaciones imaginarias de niños y niñas colombianos y estadounidenses sobre el concepto de robot, abordando el papel del contexto escolar, familiar y cultural en su construcción. Desde un enfoque cualitativo y alcance descriptivo, se trabajó con 26 niños colombianos y 30 estadounidenses de 5 a 8 años. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas y análisis de dibujos, identificando similitudes generales y variaciones en detalles físicos y funcionales.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas140

Tiempo de lectura3 h 36 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Justificación

Marco teórico

Construcción social del conocimiento

Imaginarios, concepción o representaciones mentales

Sistemas externos de representación

El dibujo infantil

Robots

Planteamiento del problema

Antecedentes Investigativos

Pregunta problema

Objetivos

Objetivo general

Objetivos específicos

Diseño metodológico

Tipo de estudio

Población

Instrumento

Categorías y subcategorías de análisis

Fases de la investigación

Consideraciones éticas

Análisis de resultados

Dibujos

¿Cómo piensan los niños a los robots? Un comparativo entre Colombia y Estados Unidos Carolina Silva Martínez Universidad de La Sabana Facultad de Educación Licenciatura en Pedagogía Infantil 2017 Nota del Autor Esta tesis hace parte del proyecto de investigación “Posibilidades didácticas de los robots humanoides en educación inicial” de la Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana. Asimismo, fue elaborado para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil, y contó como asesora con la docente Tatiana Ghitis Jaramillo. Resumen Esta investigación se desarrolló con la intención de explorar y comparar las representaciones deniños y niñas colombianos y estadounidenses alrededor del concepto de robot. El enfoque del proyecto es cualitativo, con un alcance descriptivo, llevado a cabo con una población de 26 niños colombianos y 30 niños estadounidenses en un rango de edad entre los 5 y 8 años. Se realizó larecolección de los datos a través de dibujos y entrevistas con el fin de validar los resultados una vez cotejados. Se reconoció que, las representaciones creadas por los niños de ambos gruposvariaban en ciertos detalles de la configuración física y funcional, pero a grandes rasgos, los dibujos y las entrevistas de los niños demostraban bastante similitud entre representaciones mentales de los niños sobre los robots. Palabras clave: robots, representaciones externas, primera infancia Abstract This research was developed with the intention of exploring and comparing the imaginary of Colombian and American children around the concept of robots. This approach would attempt to understand the role of school, family and cultural context in the creation of said imaginaries. Thus, it would be possible to analyze the place of robots in educational contexts as tools intended for pedagogical purposes. This project’s focus is qualitative with a descriptive scope, carried outwith a population of 26 Colombian children and 30 American children, who were in a range of ages between 5 and 8 years old. Data was collected through interviews and drawings analysis. It was possible to recognize that, the representations created by children of both group varied in certain details of the physical and functional configuration, but that roughly, the drawings and the interviews shared a large amount of similarities in between mental representations. Keywords: robots, external representations, children Índice de contenido Resumen.......................................................................................................................................... 2 Abstract ........................................................................................................................................... 3 Introducción .................................................................................................................................... 6 1. Justificación ............................................................................................................................. 8 2. Marco teórico......................................................................................................................... 11 2.1. Construcción social del conocimiento............................................................................ 11 2.2. Imaginarios, concepción o representaciones mentales................................................... 13 2.3. Sistemas externos de representación .............................................................................. 15 2.4. El dibujo infantil............................................................................................................. 17 2.5. Robots............................................................................................................................. 19 3. Planteamiento del problema .................................................................................................. 21 3.1. A

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal de la investigación sobre robots?

Explorar y comparar las representaciones imaginarias de niños y niñas de Colombia y Estados Unidos sobre el concepto de robot, considerando el papel del contexto escolar, familiar y cultural.

Cómo se recolectaron los datos para la investigación?

Los datos se recolectaron mediante entrevistas y análisis de dibujos, para contrastar los resultados con base en las representaciones de los niños.

Qué diferencias y similitudes se identificaron en las representaciones infantiles?

Se observaron variaciones en detalles de la configuración física y funcional, pero en términos generales los dibujos y entrevistas mostraron bastante similitud en las representaciones mentales sobre los robots.

Aug 23, 2026

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