ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMON BOLÍVAR” - ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN PROCESO DE TRANSFORMACION COMUNITARIA EN LA U.E. Rvdo. Padre “ALFREDO ARIANO”

Sep 20, 2026

Subir por Violet

Trabajo de sistematización de una experiencia transformadora realizada en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) por dos maestras de 6to de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en la Unidad Educativa Rvdo. Padre “Alfredo Ariano”. La experiencia se concreta durante dos bimestres en paralelos “Ay B” mediante la reflexión sobre alimentación nutritiva y saludable, articulando campos y áreas con salidas de la unidad y uso de medios audiovisuales. La sistematización aborda comparaciones colectivas, análisis e interpretación de la práctica educativa centrada en PSP, valores sociocomunitarios, producción de materiales, roles de actores y participación familiar.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas122

Tiempo de lectura3 h 8 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Capítulo 1: Marco Contextual

Capítulo 2: Marco Metodológico

Capítulo 3: Relato Colectivo

Capítulo 4: Relatos Individuales

Relato individual: Marisol Magali Reynoso Quisbert

Relato individual: Ana Jenny Torrez Villarreal

Capítulo 5: Comparación, análisis e interpretación colectiva

Capítulo 6: Productos y resultados

Implementación de un elemento curricular: Orientaciones metodológicas

Capítulo 7: Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

Anexos

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DEMAESTRASYMAESTROS“SIMONBOLÍVAR” “ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN PROCESO DETRANSFORMACION COMUNITARIA EN LA U.E.REVERDO PADREALFREDO ARIANO“ ## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: 1.Marisol Magali Reynoso Quisbert 2.Ana Jenny Torrez Villarreal Tutor:Lic.Rosangela Choque Oblitas La Paz-Bolivia-2015 DEDICATORIA Queremos dedicar este trabajo:A Diosque nos ha dado la vida y fortalezapara terminar este documento desistematización,a nuestros Padres porhabernos impulsado en la carrera delmagisterio,principalmente a nuestroshijos,que son nuestras razones de ser. AGRADECIENTO Nuestros sinceros agradecimientos ala Escuela Superior de Formación deMaestros“Simón Bolivar” y alProgramadeFormaciónComplementaria para Maestras yMaestros-PROFOCOM,por darnos laoportunidad de obtener al gradoAcadémico de Licenciatura. INDICE RESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1 INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2 CAPITULO 1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4 1. MARCO CONTEXUAL………………………………………………………………………………………………………………………………………4 CAPITULO 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7 1. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………………………………7 CAPITULO 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7 1. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………………11 CAPITULO 4………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………17 1. RELATO INDIVIDUAL:MARISOL MAGALY REYNOSO QUISBERTH………………………………………………17 2. RELATO INDIVIDUAL:ANAJENNY TORREZ VILLARREAL…………………………………………………………………34 CAPITULO5………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………54 1. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA…………………………………………………………………………………54 CAPITULO6………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………67 1. PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………………………67 IMPLEMENTACION DE UN ELEMENTO CURRICULAR: ORIENTACIONES METODOLOGICAS………67 CAPITULO7………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………70 1. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONE………………………………………………………………………………………………70 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………73 ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1 RESUMEN El presente trabajo de sistematización de experiencia transformadora en el marco alModelo Educativo Socio Comunitario Productico(MESCP),ha sido realizado por unequipo de dos maestras de 6to de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional de laUnidad Educativa Rvdo.Padre “Alfredo Ariano”,concreción realizada durante dosbimestres de la actual gestión En nuestra experiencia se ha realizado la concreción del MESCP durante dos bimestresen la presente gestión,en los paralelos “Ay B”del 6to de Primaria.Trabajando con losestudiantes la reflexión sobre la alimentación nutritiva y saludable. La concreción se ha dado en la articulación de los campos y áreas de conocimientoalrededor de salidas fuera de la Unidad Educativa,utilizando medios audiovisuales,experimentando desde la manipulación de los alimentos y reflexionando desde lacotidianidad la importancia de una alimentacion nutritiva y saludable para vivir bien. En nuestra comparación,análisis e interpretación colectiva,como equipo hemosseleccionado seis aspectos relevantes:EI Proyecto Sociocomunitario Productivo(PSP)lacolumna vertebral para el desarrollo en armonía con la comunidad y la Madre Tierra.Losvalores sociocomunitarios de los estudiantes.La producción de materiales educativospara el desarrollo educativo.Los roles de los gestores o actores de la educación.Equiposo grupos de trabajo.Padres y madres de familia y la importancia de tener una adecuadaalimentación. Dialogar y reflexionar desde estos aspectos relevantes nos ha provocado identificarpreocupaciones,reflexiones y aciertos d

Preguntas frecuentes

En qué marco se desarrolla la sistematización de la experiencia?

Se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP).

Cómo se concreta la experiencia durante el proceso de trabajo?

Se concretó durante dos bimestres en paralelos “Ay B” de 6to de Primaria, trabajando la reflexión sobre alimentación nutritiva y saludable mediante articulación de campos y áreas, salidas fuera de la unidad y actividades con medios audiovisuales y manipulación de alimentos.

Qué aspectos se seleccionan para la comparación, análisis e interpretación colectiva?

Se seleccionan seis aspectos: el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP), valores sociocomunitarios, producción de materiales educativos, roles de gestores o actores, equipos o grupos de trabajo, y participación de padres y madres con la importancia de una adecuada alimentación.

Sep 20, 2026

Subir por Violet