ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMON BOLIVAR” - MATERIALES EDUCATIVOS PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL PROCESO DE CONCRECIÓN CURRICULAR - Trabajo Final

Sep 20, 2026

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Trabajo Final de licenciatura de la ESFM “Simón Bolívar” sobre la producción de conocimientos mediante materiales educativos vinculados a los Proyectos Socio Productivos, desarrollados en las Unidades Educativas Agua Dulce y Puerto Carmen durante la formación complementaria de maestros PROFOCOM. El documento enmarca la experiencia en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en la Ley Educativa 070, orientando la transformación de la práctica educativa. Incluye relato colectivo e individual, análisis, comparación, productos y resultados, conclusiones y bibliografía, además de anexos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas241

Tiempo de lectura6 h 11 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Diseño de las prácticas de concreción del MESCP

Objetivos del proyecto socio productivo

Objetivos del Plan Anual Bimestralizado

Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular

Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato colectivo de la experiencia

Relato y análisis individual de la experiencia

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Comparación de la práctica educativa

Reflexión colectiva y dialógica

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON BOLIVAR” "MATERIALES EDUCATIVOS PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN ELPROCESO DE CONCRECIÓN CURRICULAR” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.David Conde Callizaya 2.Roxana Urquiola Valdez 3.Silvia E.Quispe Vallejos 4.Hilda GuisbelyLimachi Tutor:Lic.Johnny Mamani Quispe LA PAZ,2015 DEDICATORIA Dedicamos este trabajo con inmenso carino: ·A Dios por darnos la existencia,fortaleza y sabiduriapara lograr nuestros objetivos trazados. ·A nuestros familiares por darnos su apoyocomprensión y carino en todos los momentos de laprofesionalización. ● A todos los estudiantes que formaron parte denuestra experiencia educativa. ## AGRADECIMIENTO ### Un agradecimiento especial: ·A Dios por guiarnos e iluminar nuestros caminoshacia la meta trazada. ·A nuestros familiares por alentarnos y apoyarnos apesar de las dificultades. ·A nuestros estudiantes con los que compartimos losgratos momentos de la experiencia vivida,el cualnos permite mejorar la práctica educativa. ·A todos los Facilitadores que nos guiaron conesmero y amabilidad en el proceso de formación. ·A los Padres y Madres de familia que noscolaboraron directa e indirectamente INDICE INTRODUCCION……… ………………………………………………… 11 MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………… 42 MARCO METODOLOGICO…………………………………………………… 62.1 DISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECION DEL MESCP……… 62.1.1 Objetivos del proyecto socio productivo……………………6 a)Unidad Educativa Agua Dulce……………………… …… (6 b)Unidad Educativa Puerto Carmen……………………………6 2.1.2 Objetivos del Plan Anual Bimestralizado6Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo 2.1.3 Curricular…………………………………………………………………7RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA3EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICAEDUCATIVA…………………………………………………………10 3.1Relato colectivo de la experiencia103.2Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de15la Practica Educativa 3.2.1 Relato de Experiencia,Maestralo 115 3.2.2 Relato de Experiencia,Maestralo 229 3.2.3 Relato de Experiencia,Maestralo 342 3.2.4 Relato de Experiencia,Maestralo 458COMPARACIÓN,ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE 4.LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS70EDUCATIVAS 4.1Comparación de la práctica educativa70 4.2Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes785PRODUCTOSY RESULTADOS84CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES86BIBLIOGRAFÍAYFUENTESANEXOS ## RESUMEN El presente trabajo,es una experiencia desarrollada en las Unidades Educativas Agua Dulcey Puerto Carmen en lostresniveles,durante la formación complementaria de maestrosPROFOCOM,con la implementación del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo,enla sistematización:Producción de conocimientos en los procesos educativos con materialesde la región tomando como estrategia metodológica nuestros Proyectos Socio Productivos,desarrollado desde un enfoque pedagógico,considerado como un material de la vida para laformación holística en los estudiantes.Proyectos que surge como respuesta a lasproblemáticas y necesidades de las comunidades: Hablando de las estrategias metodológicas y su implementación a nuestro estilo deensenanza se tratara de realizar un cambio profundo e innovador,en el marco del nuevomodelo educativo en nuestras unidades educativas.Explorando nuevos espacios deaprendizaje fuera del aula,viviendo experiencias reales que ayudaran abordar los contenidosde las diferentes áreas para vincular a la escuela con la realidad. De este modo se concreta la producción de conocimiento a través del PSP de cada unidadeducativa,como estrategia metodológica haciéndose un aporte fundamental para producirconocimientos utilizando materiales educativos de la vida y al mismo tiempo revalorizandonuestra cultura y sus

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?

Alcanzar la transformación educativa mediante materiales educativos para la producción de conocimientos en el proceso de concreción curricular, en el marco de la Ley Educativa 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

En qué unidades educativas se desarrolló la experiencia?

La experiencia se desarrolló en las Unidades Educativas Agua Dulce y Puerto Carmen, en los tres niveles durante la formación complementaria PROFOCOM.

Cómo se abordó la producción de conocimientos en la práctica educativa?

A través de la implementación del PSP (Proyecto Socio Productivo) de cada unidad educativa, explorando espacios de aprendizaje fuera del aula y vinculando los contenidos con la realidad comunitaria.

Qué elementos incluye el documento además del relato de la experiencia?

Incluye análisis colectivo e individual, comparación e interpretación, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y fuentes, y anexos.

Sep 20, 2026

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