PROGRAMACIÓN DEL GRUPO 5-A - 11-15 mayo - C.E.I.P. Simón Bolívar Málaga

Aug 25, 2026

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Programación semanal del grupo 5-A del C.E.I.P. Simón Bolívar Málaga para los días 11 al 15 de mayo. Incluye actividades de lectoescritura centradas en la grafía CE/CI y en la automatización de lectura y copia a partir de fichas, con vocabulario (cepillo, dulces, cerezas, maceta, etc.) y propuestas de pronunciación y dictado. También plantea tareas matemáticas de números (17, descomposición 10+7, restas con dedos) y actividades sobre suma, con materiales, recortables y apoyo visual. Integra además motivación diaria y propuestas relacionadas con el deporte y salidas.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas8

Tiempo de lectura12 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Programación del grupo 5-A - 11-15 mayo

Lunes 11 de mayo

Martes 12 de mayo

C. E. I. P. Simón Bolívar Málaga PROGRAMACIÓN DEL GRUPO 5-A_11-15 mayo TUTORA MARIA JOSE GALLARDO MUÑOZ Lunes 11 de mayo DECIMOS EL DIA QUE ES Y HABLAMOS DE ALGO MOTIVADOR PARA EL NIÑO. -INTRODUCCION CE-CI. RECORDAMOS ZA, ZO, ZU Y LE EXPLICAMOS QUE, PARA DECIR Y ESCRIBIR CE, CI LO HACEMOS CON OTRALETRA QUE YA CONOCEMOS: C. PRONUNCIAMOS CE /CI Y NOTAMOS COMO EL AIRE SALE DE LA BOCA IGUAL QUE PASABA CON LA Z. ESCRIBIMOS CE/CI EN PIZARRILLA /FOLIO /ENLACE DEL BLOG DE AULA (TECLADO) -VOLVEMOS A ESCUCHAR EL CUENTO DE LA Z. INTENTAMOS DECIR DESPUES PALABRAS QUE SUENEN CONCE/CI.SI SABEMOS OTRAS LAS DECIMOS TAMBIEN. -PRESENTAMOS LAS PALABRAS. CEPILLO, DULCES, CEREZAS, MACETA Y LE PEDIMOS QUE LAS ESCRIBAN -LEEMOS LA HOJA DE LA CARTILLA. (SI ALGUN NIÑO TODAVIA TIENDE A SILABEAR, INTENTAR QUE REPITA DE NUEVO LA PALABRA DE GOLPE-ENTERA- . IGUAL CON LAS FRASES. POR OTRO LADO, EVITAREMOS ELAPRENDIZAJE MEMORISTICO, LEYENDO DE FORMA SALPICADA) -A PARTIR DE HOY PODEMOS ACOSTUMBRAR A LOS NIÑOS A QUE LEAN LOS ENCABEZADOS DE LAS FICHAS YELLOS MISMOS EXPLIQUEN LO QUE TIENEN QUE HACER. COSTARÁ UN POCO AL PRINCIPIO, PERO SERÁ UN PASITO MAS HACIA PRIMERO. -REALIZAN LA FICHA DE INTRODUCCION DE LA LETRA C: COLOREAN DE ROSA LA C. COMPLETAN Y COPIAN SILABAS. LEE, COPIA Y DIBUJA. COLOREAN LOS DIBUJOS. -REALIZAN LA FICHA DE ESCRIBIR EN EL RECUADRO LAS PALABRAS CON CE/CI: CINCO, RACIMO, MACETACEREZAS. PRIMERO LEEN LAS PALABRAS Y REFELXIONAN SI TIENEN C O Z. COLOREAN LOS DIBUJOS. -REALIZAN LA FICHA DE PALABRAS CON CE/CI/(CINCO-CEREZAS-CEPILLO) POR DETRÁS DIBUJAN DULCES YESCRIBEN LA PALBRA DEBAJO. -PRESENTAMOS AHORA EL NUMERO 17. EN UNA HOJA VAMOS PINTANDO 16 CIRCULOS, CONTANDOLOS A LA VEZ Y AÑDIMOS OTRO. ¿CUANTOS HAY?LE PEDIMOS QUE ESCRIBAN :16+1=17. -PRESENTAMOS EL NUMERO 17. PARA INTRODUCIR LA FICHA LE PODEMOS PEDIR QUE PINTEN 16 CIRCULOS Y QUE LUEGO PINTEN UNO MAS ¿CUANTOS HAY? LE ENSEÑAMOS AHORA LA FICHA DEL 17 LE PEDIMOS QUE CUENTEN 10 Y 7 POR SEPARADO Y LUEGO JUNTAS TODAS LAS BOLAS. ¿CUANTOS HAY? COLOREAN LOS C. E. I. P. Simón Bolívar Málaga CIRCULOS Y ESCRIBEN EL 17. PODEMOS PEDIRLE QUE EN LA MISMA FICHA ESCRIBAN 10+7=17 .ABAJO DIBUJAN 17 RECTANGUOS DE COLOR NARANJA. ARRIBA PINTAN EL 17 DE COLORES, EL 1 AZUL Y EL 7 NEGRO. -VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO LA RESTA. PODEMOS PEDIRLE DE NUEVO QUE JUEGUEN CON SUS DEDOS. SOLO CON 5 . LE PEDIMOS QUE MUESTRE 5 DEDOS .AHORA A 5 LE QUITA 1 ¿CUANTOS LE QUEDAN?. LEHACEMOS “LEER “ O “ESCRIBIR “:5-1 =4 . LE PEDIMOS AHORA QUE A 4 LE QUITE 2 ..¿CUANTOS LE QUEDAN?.. HACEMOS LO MISMO QUE ANTES PARA QUE APRENDA A LEER Y ESCRIBIR LA OPERACIÓN(INTERPRETAR) , UNA VEZ QUE ENTIENDE EL SIGNIFICADO.SI VEMOS QUE TIENE DUDAS PODEMOS REPETIRLO CON OBJETOS . EN LA FICHA DEBE CONTAR LOS SOLES Y TACHAR 1. PINTAR, CONTAR Y ESCRIBIR LOS QUE QUEDAN.CONTAR LOS CONEJOS Y TACHAR 2. PINTAR, CONTAR Y ESCRIBIR LOS QUE QUEDAN. Y ASI. LE LEEMOS A LOS NIÑOS LA FICHA 36 DE LAS GRUTAS Y ESTALACTITAS. VEMOS LA VISUALIZACION: DE LAS GRUTAS (BLOG DE AULA) . SI ALGUN NIÑO HA VISITADO LAS CUEVAS DENERJA PUEDE VER ALGUNA FOTO O RECORDAR LO QUE VIO. (HAY QUE BAJAR BASTANTE. BUSCAR PAGINASANTIGUAS) -REALIZAN LA FICHA 37. SEÑALAN LAS ESTALAGTITAS Y ESTALAGMITAS MAS LARGAS. PEGARLES TROCITOS DE PEGATINAS AZULES QUE PUEDEN RECORTAR CON LAS TIJERAS (ESTAN EN LA HOJA DE PEGATINAS) . ARRIBA HAY 4 MAS LARGAS Y ABAJO 2. SI NO SE TIENEN PUEDEN PINTARSE TROCITOS DE PAPEL DE COLOR AZUL Y PEGARLOS. COLOREAR LAS MAS CORTAS DEL COLOR QUE QUIERAN. Martes 12 de mayo -DECIMOS EL DIA QUE ES PARA ESCRIBIRLO DESPUES EN LA FICHA Y HABLAMOS UN POCO PARA MOTIVAR ALOS NIÑOS. -RECORDAMOS PALABRAS CON CE /CI. -LE ENSEÑAMOS: NUECES, COCINA, MACETA, CIRUELAS, CESTA Y LE PEDIMOS QUE NOS LA ESCRIBAN (PIZARRA /FOLIO/ENLACE BLOG) -LEEMOS LA HOJA DE LA CARTIILA DE LA C. -LEEMOS TAMBIEN LA OTRA HOJA: MAS PALABRAS CON CE/CI. PODEMOS TAMBIEN IRNOS AL BLOG YBUSCAMOS PALABRAS DE LA CE/CI PARA ASOCIAR Y LEER (ENLACE) -HACEMOS LA FICHA D

Preguntas frecuentes

Qué contenidos de lectoescritura se trabajan en la programación?

Se trabajan específicamente las grafías CE/CI mediante recordatorios de pronunciación, lectura de fichas, copiado y actividades de colorear y completar palabras con vocabulario como “cinco”, “cerezas”, “cepillo”, “maceta” o “cesta”.

Cómo se introducen y practican los números durante las sesiones?

Se propone trabajar el número 17 con actividades de pintado y conteo, además de descomposición en 10+7 y escritura de la operación. También se trabajan restas con ayuda de dedos y se realizan fichas de contar, tachar y escribir los resultados.

Qué tipo de actividades se incluyen además de lectoescritura y matemáticas?

Se incluyen momentos de motivación y rutinas para escribir y reconocer el día, así como actividades relacionadas con el deporte y la actividad al aire libre, apoyadas con visualizaciones del blog y fichas de distintos deportes.

Aug 25, 2026

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