Juegos para desarrollar el sentido numérico Educación básica y primaria Capítulo 8

Jul 14, 2026

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El capítulo propone una serie de juegos para desarrollar el sentido numérico en preescolar y primaria, orientados al cálculo mental y a la memorización de resultados. Incluye variantes como la oca para avanzar contando y anticipando casillas, loterías y memoramas con tablas de multiplicar y sumas/restas, y adaptaciones de “Basta” como “Basta numérico” para enteros, decimales y fracciones. También describe “Lotería con dados”, “Lotería con las tablas de multiplicar”, un juego con tres dados basado en operaciones y un juego de tarjetas “Yo tengo, ¿quién tiene…?”.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas17

Tiempo de lectura26 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Juegos para desarrollar el sentido numérico

Oca y juegos de cálculo mental

Lotería con dados

Lotería con las tablas de multiplicar

Un juego con dados

Yo tengo… ¿quién tiene…?

8 Juegos para desarrollarel sentido numérico 8. Juegos para desarrollar el sentido numérico Los juegos representan una fuente inagotable de opciones para desarrollar el sen tido numérico. Por ejemplo, los alumnos de preescolar o los primeros grados de primaria pueden usar la oca para desarrollar el cálculo mental con números del 1 al 6 (si se usa un dado) o con números del 1 al 12 (si se usan dos), con la idea de que los alumnos calculen el número al que llegarán antes de contar las casillas de una en una. Se pueden elaborar loterías o memoramas con las tablas de multiplicar o con sumas y restas de un dígito para que los alumnos memoricen los resultados. El famoso juego “Basta” también se puede adaptar y convertirse en un “Basta numérico” para practicar el cálculo mental con números enteros, decimales o fracciones.1 El tradicional juego de las canicas de las ferias se puede adaptar con diferentesnúmeros para el cálculo mental de sumas. Recuerde que en este juego se requiere un tablero con orificios un poco más pequeños que el círculo mayor de las canicas que seusarán, para evitar que se caigan. Desde el extremo inferior, los niños lanzan canicas, que se insertarán en los orificios. Pueden lanzar, por ejemplo, seis canicas. Al finalizar suman los puntos obtenidos de acuerdo al número marcado donde cayó cada canica. Seguro entre los padres de familia encontrará el apoyo para construir las cajas de madera que se requieren para estos juegos. 1 Puede consultarse Fuenlabrada, Block, Balbuena y Carvajal (1991) para encontrar ejemplos de varios juegos relacionados con el sentido numérico; por ejemplo: “Al verde”,“Guerra de cartas”,“Dilo con una cuenta”,“La pulga y lastrampas”,“Cuadrados mágicos”, etcétera. 175 Sentido numérico A continuación se muestran algunos juegos que, a manera de ejemplo, se sugieren para que los alumnos desarrollen su sentido numérico. La mayoría de ellos puede adaptarse para trabajar con diferentes rangos y tipos de números, dependiendo del grado ynivel al que van dirigidos. Al igual que con las actividades del capítulo anterior, en el CD anexo encontrará materiales que puede imprimir o modificar de acuerdo a la intención didáctica que persiga. También puede encontrarlos en la pá[gina www.inee.edu.mx](gina www.inee.edu.mx) Lotería con dados Se reparte un tablero con los números del 2 al 12 a cada niño. Por ejemplo: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 176 Materiales para apoyar la práctica educativa 8. Juegos para desarrollar el sentido numérico Las instrucciones son: 1. Cada alumno tiene un tablero. 2. Por turno, cada uno tira los dados, suma los números obtenidos y pone una marca (ficha, semilla, botón) en la suma que obtuvo. 3. Si sale un número que ya ha sido marcado, pierde el turno y pasa los dados alsiguiente compañero. 4. Gana el primero que llene su tablero y grite “¡Lotería!” Lotería con las tablas de multiplicar El siguiente tablero se copia en un acetato o en una hoja de papel y se introduce en un protector de hoja. Escoge 10 números de los que te indique tu maestro y escribe uno en cada círculo Sentido numérico 1. En el pizarrón se escriben los siguientes números (o se pueden llevar escritos en una cartulina o papel bond y mostrarlos en el pizarrón) . 2. Se indica a los alumnos que elijan 10 números y los escriban en su tablero. Usar plumines delgados que se borren. 3. Por turno, cada uno lanza los dados y multiplica los números obtenidos. Buscaen su tablero si está el resultado y lo marca (con una ficha, botón, semilla) . Si sale un número ya marcado o uno que no está en el tablero pierde el turno y lo pasa alsiguiente compañero. 4. Gana el primero que complete su tablero y grite “¡Lotería!” 178 Materiales para apoyar la práctica educativa 8. Juegos para desarrollar el sentido numérico Un juego con dados Cada equipo requiere un tablero como el siguiente, tres dados y fichas de colores.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1

Preguntas frecuentes

¿Qué objetivo didáctico tienen los juegos para desarrollar el sentido numérico?

Desarrollan el sentido numérico mediante cálculo mental, anticipación de resultados y práctica con distintos rangos y tipos de números según el grado.

¿Cómo se juega la lotería con dados?

Cada alumno usa un tablero; por turnos se lanzan los dados, se suma el resultado y se marca en el tablero. Si sale un número ya marcado se pierde el turno y gana quien complete su tablero y grite “¡Lotería!”.

¿En qué consiste el juego con tres dados para formar números del tablero?

Cada jugador lanza tres dados y usa esos números con operaciones (suma, resta, multiplicación o división) para formar un número del tablero y colocar una ficha. Si no logra una combinación válida, pierde el turno; gana quien coloque más fichas al terminar el tiempo o completarse el tablero.

Jul 14, 2026

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