Cuentos de hadas y cine: estudio comparativo de “La Cenicienta” - trabajo fin de grado

Aug 27, 2026

El trabajo desarrolla un análisis comparativo entre el texto escrito de “La Cenicienta” de Charles Perrault y el texto fílmico homónimo producido por Disney, apoyándose en las teorías de Vladimir Propp y Algirdas Greimas. El estudio se integra en el marco de los cuentos de hadas: definición, características, origen e importancia en Educación Primaria (6-12 años), considerando el cine infantil como recurso pedagógico en el aula. Además, examina el personaje de Cenicienta y sus diferentes versiones para fundamentar la comparación y enriquecer las conclusiones finales.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas56

Tiempo de lectura1 h 26 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Objetivos

Enfoque teórico

Cuentos de hadas y cine norteamericano

Los cuentos de hadas

El cine infantil

Literatura y cine

Análisis Comparativo

Antecedentes

Análisis del cuento y de la película

Comparación libro-película

Conclusiones

Referencias

TRABAJO FIN DE GRADO Cuentos de hadas y cine: estudio comparativo de “La Cenicienta” Lucía Gómez Clemente José Díaz-Cuesta Galián Facultad de Letras y de la Educación Grado en Educación Primaria Titulación Título Autor/es Director/es Facultad Departamento 2012-2013 Curso Académico Cuentos de hadas y cine: estudio comparativo de “La Cenicienta”, trabajo fin de grado de Lucía Gómez Clemente, dirigido por José Díaz-Cuesta Galián (publicado por la Universidad de La Rioja), se difunde bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported. Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden solicitarse a los titulares del copyright. ̞ © El autor © Universidad de La Rioja, Servicio de Publicaciones, 2013 publicaciones.unirioja.es E-mail: publicaciones@unirioja.es CUENTOS DE HADAS Y CINE: ESTUDIO COMPARATIVO DE “LA CENICIENTA” Resumen En este trabajo se expone un análisis comparativo entre el texto escrito de “La Cenicienta” de Charles Perrault y el texto fílmico del mismo nombre de la compañía estadounidense Disney. Lo llevamos a cabo siguiendo las teorías de los autores Vladimir Propp y Algirdas Greimas. Este análisis se enmarca dentro de un estudio acerca de los cuentos de hadas fijándonos en su definición, sus características, su importancia en la Educación Primaria, y dentro también del marco del cine infantil comprendiendo la franja de edad de la Educación Primaria (6-12 años), cine que es utilizado como herramienta pedagógica dentro del aula. Se realiza también unestudio acerca de la figura de Cenicienta: su origen y sus diferentes versiones; con elfin de lograr un mayor entendimiento a la hora del análisis primero citado. Finalmente nos encontramos con las conclusiones que nos sirven para profundizaraún más en la comprensión de todo el trabajo. Abstract In this assignment a comparative anylisis is developed between the written text of Charles Perrault’s “Cinderella” and the film text of the same name created by the American Disney Company. It is done according to two authors: Vladimir Propp and Algirdas Greimas. This analysis includes a study about fairy tales, concentrating on their definition, their characteristics, their importance on Primary Education, and it is also placed in the frame of infantile cinema which is between the age slot of 6 to 12 years old, where it is used as an educational tool inside the classroom. In this essay a study about the character of Cinderella is also made. Her origin and her different versions are studied in order to achieve a better understanding when dealing with the anylisis. Finally, we reach to the conclusions of the essay which help everyone to get deeper into the understanding of the whole assignment. Índice 1. Introducción 2. Objetivos 3. Enfoque teórico 3.1 Cuentos de hadas y cine norteamericano 3.2 Estudio comparativo de uno o varios cuentos de hadas en su traslación atextos fílmicos británicos o norteamericanos 3.3 Los cuentos de hadas 3.3.1 Definición 3.3.2 Los cuentos de hadas en la Historia 3.3.3 Características 3.3.4 Cómo contar los cuentos de hadas 3.3.5 Importancia en la Educación Primaria 3.4 El cine infantil 3.4.1 Definición 3.4.2 El cine infantil como recurso didáctico 3.4.3 Walt Disney y el cine infantil 3.5 Literatura y cine 4. Análisis Comparativo 4.1 Antecedentes 4.1.1 Origen 4.1.2 Las cenicientas del mundo 4.1.3 Principales versiones 4.2 Análisis 4.2.1 Análisis del cuento 4.2.2 Análisis de la película 4.3 Comparación libro-película 4.3.1 Comparación de los personajes 4.3.2 Comparación de las funciones 5. Conclusiones 6. Referencias 1. Introducción En el prólogo de su novela Coraline, Neil Gaiman cita la siguiente frase del autor Gilbert Keith Chesterton: “Fairy tales are more than true: not because they tell us that dragons exist, but because they tell us that dragons can be beaten”(2003: 7) . "É

Preguntas frecuentes

Qué compara exactamente el trabajo?

Compara el texto escrito de “La Cenicienta” de Charles Perrault con el texto fílmico del mismo título realizado por Disney, analizando ambos desde un enfoque teórico y práctico.

Qué marco teórico se utiliza en el análisis?

El análisis se desarrolla siguiendo las teorías de Vladimir Propp y Algirdas Greimas, aplicadas a la estructura y funciones en el cuento y su traslación al cine.

Cómo se relacionan los cuentos de hadas y el cine infantil con la Educación Primaria?

El trabajo estudia la definición e importancia de los cuentos de hadas en Primaria y enmarca el cine infantil como recurso didáctico dentro del aula para el rango de edad de 6 a 12 años.

Aug 27, 2026

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