Cargas factoriales y medidas de confiabilidad de los factores de motivación y antecedentes de sociabilización de la escala FIT-Choice - Anexo

Sep 30, 2026

Subido por dawugda

Anexo que presenta tablas con cargas factoriales y medidas de confiabilidad para la escala FIT-Choice. Incluye factores motivacionales y de influencias sociales, reportando valores de Omega (ω) y cargas factoriales para reactivos sobre motivación intrínseca, oportunidades, habilidades, seguridad laboral, tiempo familiar, contribución social, trabajo con jóvenes, disuasión social e influencias previas. También incorpora factores de percepción vinculados a carrera experta, profesión exigente, estatus social y buen salario, con Omega (ω) y un bloque de satisfacción con la docencia usando Alpha (α).

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas2

Tiempo de lectura3 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Tabla A1

Factores motivacionales y de influencias sociales

Tabla A2

Factores de percepción y satisfacción con la docencia

Anexo Tabla A1 Cargas factorialesy medidas de confiabilidad de los factores de motivacióny antecedentes de sociabilización de la escala FIT-Choice | Factores motivacionales y de influencias sociales | Omega (ω) | Cargas
Factoriales | | --- | --- | --- | | Valor intrínseco
Me gusta enseñar
Siempre había querido ser docente
Me interesa la docencia | .60 | .72
.51
.79 | | Oportunidad
Se me presentó la oportunidad de enseñar
Circunstancias favorables me llevaron a la enseñanza
Simplemente tuve la ocasión de enseñar | .71 | .76
.72
.57 | | Habilidad
Tengo cualidades/aptitudes para ser buen docente
Tengo buenas habilidades para enseñar
La docencia es una profesión que se adecua a mis habilidades | .87 | .86
.89
.76 | | Seguridad laboral
La docencia me ofrecía un trabajo estable
Ser docente me permitiría tener un sueldo fijo
La docencia sería un trabajo seguro | .93 | .87
.91
.93 | | Tiempo para la familia
Los horarios de trabajo serían compatible con mis responsabilidades familiares
Las vacaciones escolares encajarían con mis obligaciones familiares Siendo docente tendría vacaciones más extensas | .86 | .78
.90
.78 | | Contribución social
Permite prestar un servicio a la sociedad
Permite contribuir a la reducción de la desigualdad social Permite ayudar a jóvenes en riesgo social
Permite “devolver” a la sociedad lo recibido | .77 | .74
.82
.84
.54 | | Trabajo con jóvenes
Quería un trabajo que implicara interactuar con jóvenes Quería trabajar en un entorno rodeado de jóvenes/adolescentes Quería ayudar a los jóvenes/adolescentes a aprender | .90 | .93
.91
.61 | | Disuasión social
Me dijeron que enseñar no era una buena elección
Me desanimaron a ingresar a la carrera docente
Me desincentivaron a concretar mi deseo de ser docente | .88 | .76
.90
.84 | | Experiencias previas de enseñanza
Tuve profesores inspiradores
Tuve buenos profesores como modelos a seguir
Tuve experiencias de aprendizaje positivas | .92 | .89
.95
.81 | | Influencias sociales
Mis amistades pensaban que era bueno enseñando | .77 | .69 | | Factores motivacionales y de influencias sociales | Omega (ω) | Cargas
Factoriales | | --- | --- | --- | | Mis familiares pensaban que debía ser profesor | | .73 | | Mis compañeros de trabajo pensaban que tenía talento enseñando | | .76 | Tabla A2 Cargas factorialesy medidas de confiabilidad de los factores de percepción de la escala FIT-Choice | Factores de percepción
Carrera experta, profesión exigente, estatus social, buen salario | Omega (ω) | Cargas
Factoriales | | --- | --- | --- | | Carrera experta | .73 | | | Enseñar requiere altos niveles de conocimiento experto | | .39 | | La enseñanza es una ocupación altamente calificada | | .92 | | Profesión exigente | .85 | | | La enseñanza es un trabajo estresante | | .89 | | La enseñanza es un trabajo agotador | | .93 | | La enseñanza es un trabajo difícil | | .62 | | Estatus social | .87 | | | La docencia es percibida como una ocupación de alto estatus | | .64 | | La docencia es una ocupación valorada por la sociedad | | .92 | | La docencia es una ocupación respetada por la sociedad | | .92 | | Los docentes sienten que ejercen una ocupación de alto estatus | | .60 | | Buen salario | .89 | | | Quienes ejercen como docentes tienen un buen salario | | .88 | | Recibo un buen salario por mi trabajo como docente | | .76 | | La docencia es bien pagada | | .92 | | Factor de satisfacción | Alpha (α) | Cargas
Factoriales | | Satisfacción con la docencia
Las ventajas de ser docente superan claramente las desventajas Si pudiera decidir de nuevo, seguiría optando por trabajar como docente Considerando todas las cosas, estoy satisfecho con mi trabajo como
docente TP | .69 | .61
.77
.61 |

Preguntas frecuentes

¿Qué tipo de resultados incluye el Anexo sobre la escala FIT-Choice?

Incluye cargas factoriales y medidas de confiabilidad, reportando Omega (ω) y Alpha (α) para distintos factores de la escala.

¿Qué factores se evalúan en la Tabla A1?

Se reportan factores motivacionales y de influencias sociales, como valor intrínseco, oportunidad, habilidad, seguridad laboral, tiempo para la familia, contribución social y experiencias previas.

¿Qué dimensiones aparecen en la Tabla A2?

Aparecen factores de percepción: carrera experta, profesión exigente, estatus social y buen salario, además de un factor de satisfacción con la docencia.

Sep 30, 2026

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