Estrategias Vivenciales y de Trabajo Comunitario en la Concrecion de Procesos Curriculares en Conformidad al MESCP

Jul 14, 2026

Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa implementada durante el primer y segundo bimestre de 2015 en la Unidad Educativa José Leoncio Capriles. Desde áreas como Ciencias Sociales, Educación Física, Deportes y Recreación, y Matemáticas, se articularon planes de desarrollo curricular con equipos de trabajo para fortalecer relaciones interpersonales y recuperar valores sociocomunitarios. La propuesta se apoya en estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos, con participación de estudiantes, familias, autoridades y docentes, y enmarcada en el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP).

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas244

Tiempo de lectura6 h 16 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Descripción contextual de la comunidad de Sacaba

Descripción contextual de la U. E. “José Leoncio Capriles”

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Diseño de las prácticas

Técnicas e instrumentos

Preguntas problematizadoras

Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia

Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADEMICA “SACABA” “ESTRATEGIAS VIVENCIALES Y DE TRABAJO COMUNITARIO EN LA CONCRECION DE PROCESOS CURRICULARES EN CONFORMIDAD AL MESCP” Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Mabel Helga Choque Coca 2. Jheny Morales Espinoza 3. María Rossemery Rocabado Quiroga Tutor/a: Lic. David Fernández Torrez 2015, Sacaba DEDICATORIA El presente trabajo dedicamos a todas las personas que de alguna forma nos brindaron su apoyo durante la elaboración de la experiencia de sistematización. AGRADECIMIENTO Al Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM y a los licenciadosfacilitadores de la institución por contribuir en nuestra formación y brindarnos orientaciones oportunas respecto del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en el marco de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez. A nuestros estudiantes por su participación y predisposiciónen las actividades planificadas a lo largo de este proceso. A nuestras familias e hijos, quienes se sacrificaron durante el desarrollo de nuestra formación. RESUMEN El presente trabajo de sistematización titulado “Recuperación y Fortalecimiento de los Valores Sociocomunitarios a partir de las Relaciones Interpersonales en los Equipos de Trabajo”, fue implementado desde las áreas de Ciencias Sociales, Educación Física Deportes y Recreación y Matemáticas del nivel secundario en la Unidad Educativa José Leoncio Capriles durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015. Para la implementación el equipo sistematizador articulo los planes de desarrollo curricular en base a los equipos de trabajo, lo cual permitió fortalecer las relaciones interpersonales entre estudiantes y entre la comunidad educativa, también se llegó a la constatar que los estudiantes se desenvuelven con mayor naturalidad cuando están en grupos y creímos oportuno trabajar valores en esas circunstancias. El cambio de actitud que se percibió en los estudiantes en cuanto a los valores sociocomunitarios fue notoria, gracias a la implementación de estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos que permitieron la transformación educativa, además seinvolucraron en este proceso los padres y madres de familia, las autoridades, los profesores y los estudiantes, a lo largo de todas las actividades por campo que estánprogramadas en el plan de acción del Proyecto Socio Productivo (PSP) . INDICE Pág. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………. 1 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………. 3 1.1. Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba………………………… 3 1.2. Descripción Contextual de la U. E. “José Leoncio Capriles”………………… 3 2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….. 5 2.1. Delimitación de la Experiencia………………………………………………... 5 2.2. Diseño de las Practicas …………………………………………………………. 5 2.3. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………. 9 2.4. Preguntas Problematizadoras…………………………………………………… 9 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………….. 11 3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización……………. 11 3.2. Relatos Individuales……………………………………………………………. 16 a. Relato de Experiencia, Maestra 1. Mabel Helga Choque Coca……… 16 a.1 . Reconstruyendo el Escenario de la Colonización para Comprender Nuestra Realidad……………………………………………………………….. 16 a.2 . Escenificando el Rol de los Lideres Revolucionarios………………… 25 a.3.Sintetizadores Gráficos sobre Legado de Principales Pueblos del Abya Yala………………………………………………………………………... 31 a.4 . Revista Escolar: Actividades Economicas del Abya Yala…………… 36 b. Relato de Experiencia, Maestra 3. Jheny Morales Espinoza………… 40 b.1 . Jugando con los Ángulos ……………………………………….... 41

Preguntas frecuentes

¿En qué contexto y periodo se implementó la experiencia de sistematización?

Se implementó en la Unidad Educativa José Leoncio Capriles durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015, en el nivel secundario.

¿Qué áreas participaron en la propuesta?

Participaron Ciencias Sociales, Educación Física Deportes y Recreación y Matemáticas, integradas en actividades planificadas por campos del plan de acción del Proyecto Socio Productivo (PSP).

¿Cómo se buscó fortalecer los valores sociocomunitarios?

A través de estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos aplicados en el trabajo por equipos, favoreciendo relaciones interpersonales y promoviendo mayor naturalidad y cambio de actitud en los estudiantes, con participación de padres y madres, autoridades y docentes.

Jul 14, 2026

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