Sistematización de Experiencias: La Escuela como Impulsora de Aprendizajes Comunitarios para una Nutrición Saludable Basada en el Consumo del Maíz

Jul 13, 2026

La sistematización de experiencias presenta una propuesta educativa orientada a fortalecer aprendizajes comunitarios entre estudiantes, profesores y padres de familia mediante una alimentación saludable sustentada en el consumo del maíz. En el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y con el trabajo del PSP, se planifican actividades bimestralizadas y se aplican métodos y estrategias innovadoras. Los procesos impulsan valores y participación activa, incorporan lengua originaria mediante cuentos y leyendas e integran áreas para favorecer un aprendizaje significativo y articulado con la realidad del contexto.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas88

Tiempo de lectura2 h 16 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Antecedentes

Capítulo I: Marco Contextual

Capítulo II: Marco Metodológico

Capítulo III: Relato colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

3.1. Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Capítulo IV: Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

4.1. Comparación

4.2. Análisis e interpretación colectiva

Capítulo V: Productos y Resultados

Capítulo VI: Conclusiones y Recomendaciones

Bibliografía y Fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS ¨ENRIQUE FINOT¨ SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: ¨ La escuela como impulsora de aprendizajes comunitarios con los estudiantes, profesores y padres de familia para una nutrición saludable en base al consumo del maíz¨ Trabajo Final para optar al cargo académico de Licenciatura otorgado por E.S. F. M. en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicios PROFOCOM. NOMBRES DE LOS POSTULANTES: 1. Jhanett Caraballo Ojeda. 2. Luis Miguel Espada Moscoso. 3. Maximiliano Colque Bravo. 4. Maribel Mercedes Ramirez Varias TUTOR/A Lic. María Irma Ponce Medina AÑO: 2015 SANTA CRUZ-BOLIVIA DEDICATORIA Con profundo amor, cariño y devoción a Dios Por otorgarnos salud y bienestar para poder realizar la carrera de Formación Comunitaria para obtener la licenciatura. A los integrantes de nuestras familias que nos dieron ánimos para seguir adelante en este camino de búsqueda de saberes. Gracias AGRADECIMIENTO A DIOS por habernos concedido salud y protegernos durante este proceso de formación. Gracias Señor. A NUETRAS FAMILIAS por apoyarnos incondicionalmente en todas las decisiones tomadas. A NUESTROS TUTORA por darnos su tiempo, paciencia y conocimientos nuevos en nuestra formación. Gracias Lic. María Irma Ponce Medina. A NUESTROS COLEGAS por brindarnos sus lazos de amistad, apoyo pedagógico ydesearnos éxito en la vida. INDICE Resumen Introducción…………………….……………………………………………………….………..1 Antecedentes…………………………………………………………………………………… 3 Capítulo I : Marco Contextual…………………………………………………………………. 5 Capítulo II: Marco Metodológico………………………………………………………………. 7 Capítulo III: Relato COLECTIVO – individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa…………………………...………………………………………………….11 3.1. Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa……. 16 Maestra 1…………………………………………………………………………………………16 Maestro 2……………………………………………………………………………………….. 29 Maestro 3…………………………………………………………………………………………40 Maestra 4…………………………………………………………………………………………52 Capítulo IV: Comparación , análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas.…………………………………………………66 4.1. Comparación………………………………………………………………………………. 66 4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la practicaseducativas………………………………………………………………………………………...67 Capítulo V: Productos y Resultados………………………………………………………….. 79 Capítulo VI: Conclusiones y Recomendaciones…………………………………………….. 80 6.1. Conclusiones……………………………………………………………………………......80 6.2. Recomendaciones………………………………………………………………………….80 Bibliografía y Fuentes………………………………………..………………………………….82 Anexos……………………………………………………………………………………………..84 RESUMEN El nuevo modelo educativo busca mejorar la educación, para esto propusimos la implementación del PSP para dar solución a los problemas que acechan en la Unidad Educativa , realizando el plan anual bimestralizado y trabajando en equipo de sistematización con profesores de secundaria, luego elaboramos el plan de clases analizando la realidad de nuestro contexto, utilizando una serie de métodos y estrategiasinnovadoras. La aplicación de los planes nos ayudó a realizar la sistematización de marera individual, donde tomamos puntos más relevantes. A través de las orientaciones metodológicas trabajamos en coordinación con los padres de familia, estudiantes y comunidad; se logró en los estudiantes fortalecer algunos valores y principios, motivarles e incentivarles en la participación activa, critica einnovadora en actividad curricular y extra curricular; fue bueno tomar como estrategia el trabajo en equipo para realizar un trabajo acorde a la realidad donde tuvieron laoportunidad de descubrir sus habilidades y destrezas. Los docentes pudimos inculcar la lengua originaria en las diferentes concretizaciones delos contenidos, revalorizando lo

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?

Impulsar aprendizajes comunitarios vinculados con una nutrición saludable basada en el consumo del maíz, fortaleciendo la participación de estudiantes, profesores y padres de familia.

¿En qué marco educativo se desarrolla el trabajo?

Se realiza en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y como parte de un perfil de sistematización para mejorar la educación, integrando teoría con práctica.

¿Qué metodologías y acciones se aplican para lograr la transformación de la práctica educativa?

Se propone implementar el PSP, elaborar un plan anual bimestralizado y trabajar en equipo para planificar clases desde la realidad del contexto, usando métodos y estrategias innovadoras.

¿Qué resultados y productos se destacan como parte del proceso?

Se reporta el fortalecimiento de valores y principios, la motivación e incentivo a la participación activa, la incorporación de lengua originaria mediante cuentos y leyendas y la integración de áreas para un aprendizaje más completo y claro.

Jul 13, 2026

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