Sistematización de experiencia: Aprendemos a vivir en armonía con la madre tierra

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento organiza contenidos del proceso formativo y su aplicación en la Unidad Educativa Zacarias Velasco (Warnes), destacando la elaboración de planes bimestrales, plan de clases y articulación con el Proyecto Sociocomunitario Productivo. Se describen logros como la integración de la comunidad educativa y el fortalecimiento de valores socio comunitarios vinculados al respeto, la complementariedad con la Madre Tierra y la pluralidad cultural orientados al “Vivir Bien”.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas170

Tiempo de lectura4 h 22 min

Tabla de contenidos

Agradecimiento

Dedicatoria

Resumen

Introducción

Antecedentes

Marco Contextual

Marco Metodológico

Relato y Análisis Colectivo de la Experiencia de Transformación

Relato Individual de las Experiencias Transformadoras

Maestra 1

Maestra 2

Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva

Productos y Resultados

Conclusiones y Recomendaciones

Bibliografía

Anexos

MINISTERIO DE PROFOCOM Gdocaci6GG PROGRAMA DE FORMACIÓN GOMPLEMENTARLA ESTADOPLURINACIONAL DE BOLIVIA PARA,MAE5TRAS/O5 ENEJERCICIo # ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO” “SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA:APRENDEMOS A VIVIR EN ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA MEDIANTE LA IMPLEMENTACION DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO” Trabajo final para optar el grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formacion Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.-MARIA CECILIA RIBERA ORTIZ 2.-ROXANA PEREZ ZABALA Tutora: Lic.ANA MARIA SANCHEZ GUTIERREZ Portachuelo,2015 INDICE Agradecimiento Dedicatoria Resumen Introducción Antecedentes 1. Marco Contextual…………………………………………………………………………………………………………………………………Pág.1-2 2. Marco Metodológico…………………………………………………………………………………………………………………………Pág.3-5 3. Relato y Análisis Colectivo Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa…………………………………………………………………………………………………………………………………Pág.6-10 4. Relato Individual de las Experiencias Transformadoras de las Prácticas Educativas a) maestra 1……………………………………………………………………………………………………………………………………………Pág.11-22 b) maestra 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………Pág.23-34 5.Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativas……………………………………………………………………………………………………………Pág.35-44 6.Productos y Resultados……………………………………………………………………………………………………………Pág.45-46 7.Conclusiones y Recomendaciones………………………………………………………………………………………Pág.47-48 Bibliografia………………………………………………………………………………………………………………………………………………Pág.49 AnexoS ## AGRADECIMIENTO A DIOS: Por guiar nuestros pasos y darnos sabiduria para enfrentar este nuevo desafío que noslleva a mejorar la educación. A NUESTRA FAMILIA Por la colaboración y paciencia que nos han tenido,sacrificando momentos de estarjuntos por la dedicación a realizar este trabajo. A LA TUTORA: Por la paciencia y por guiarnos durante el tiempo de esta formación. A LA COMUNIDAD ESTUDIANTILY A LOS PADRES DE FAMILIA: Por brindarnos su colaboración durante este proceso de profesionalización. DEDICATORIA: El ser educador es estar en constante preparación para brindar una mejor calidadeducativa y hoy podemos decir que hemos terminado el Programa de formación amaestros es por ello es que este trabajo está dedicado a todos nuestros estudiantes de laUnidad Educativa Zacarias Velasco,siendo que con ellos hemos trabajado de la manohaciendo posible estas experiencias. También lo dedicamos a nuestras familias por darnos su carino,apoyo y las fuerzasnecesarias para seguir formándonos como profesionales Al igual que a nuestra tutora por brindarnos su apoyo durante este proceso. RESUMEN Como equipo de sistematización nos hemos reunidos para reconocer y profundizar elnuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,el cual nos propone un trabajocomunitario,desde la escuela a la comunidad,tomando en cuenta el contexto y surealidad;fuimos profundizando cada una de las unidades de formación,parainteriorizarnos,apropiarnos y así de esta manera aplicar el Nuevo ModeloSociocomunitario Productivo a través de nuestras prácticas educativas. Dentro de la Unidad Educativa por medio de un trabajo en equipo socializamos paradetectar las necesidades que surgen de la escuela,para elaborar y ejecutar actividadesen nuestro Proyectos Sociocomunitario Productivo(PSP),para así articularlos con losdiferentes campos de saberes y conocimientos. Los logros obtenidos en este nuevo proceso,podemos mencionar que han sidobeneficiosos y productivos,ya que hemos logrado relacionarnos más con la comunidadeducativa,e integrar más a los padres de familia y con las diferentes actividades delproceso de transformación educativa. También fue importante el desarrollo de valores socio comuni

Preguntas frecuentes

Qué valores y principios socio comunitarios se destacan durante el proceso?

Se resaltan valores socio comunitarios como el respeto y la complementariedad con la Madre Tierra, además de la consideración de la pluralidad cultural, orientados a la búsqueda constante del “Vivir Bien”.

Jul 13, 2026

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