Sistematización de Experiencia: Producción de Saberes y Conocimientos de la Realidad a Través de Estrategias Significativas Comunitarias Productivas Descolonizadoras

Jul 13, 2026

Sistematización de una experiencia educativa transformadora del PROFOCOM en Bolivia, centrada en la producción de textos significativos a partir de experiencias ancestrales sobre plantas medicinales y la ornamentación de plantas con contacto con la naturaleza y la “madre tierra”. La implementación articula decisiones de dirección, docentes, padres y autoridades comunitarias mediante reuniones, talleres y capacitación. Participan estudiantes de primaria y secundaria de la unidad educativa San German III, generando recetas de remedios caseros, historias y adivinanzas, fortaleciendo lectura, escritura y ortografía, y articulando campos de saberes y conocimientos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas130

Tiempo de lectura3 h 20 min

Tabla de contenidos

Introducción

Antecedentes (opcional)

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato individual 1 (maestro/a)

Relato individual 2 (maestro/a)

Relato individual 3 (maestro/a)

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

| STERI0 DE PROFOCOM GdocaciOG PROGRAMA DE FORMACION COMPREMENTARIA DE MAESTRASY MAESTROS ENEJERCICIO ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ” "SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA:“PRODUCCION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LA REALIDADA TRAVES DE ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS COMUNITARIAS PRODUCTIVAS DESCOLONIZADORAS” ”Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.PROF.:MARCELINA GALLEGO GUTIERREZ 2.PROF.:VALENTINA LOAYZA OCAMPO Tutor/a:Lic.ROSARIO TERRAZAS CHAMB/ Portachuelo -Santa Cruz -2015 | | --- | DEDICATORIA El presente Trabajo de Sistematización de Experiencias Transformadoras va dedicadocon mucho amor y carino a nuestra apreciada familia que con mucho entendimiento ybastante comprensión hacia nosotros.Es nuestra familia quien supo comprendernos apesar de todas las preocupaciones los abandonos y descuidos de nuestros hogares. Gracias a nuestras esposas e hijos quienes nos ayudaron y colaboraron en todos losmomentos y pudimos lograr nuestro objetivo. De la misma forma agradecemos a nuestros directores a pesar de todo siempre noscolaboró con algunas cosas que requeriamos en nuestro logro. # AGRADECIMIENTO A DIOS Por darnos la oportunidad de existir en esta vida y sobre todo por estar con nosotros enlos momentos más difíciles que se presentaron llenándonos de amor bendiciones. # A NUESTROS PADRES Por habernos dado la vida y ofrecernos su incondicional apoyo en todos los aspectos. # A MI TUTORA A la Lic.Rosario Terrazas Chambi.por habernos ofrecido su apoyo y confianza en larealización de la Sistematización de Experiencias en el tema de la Práctica e Interacciónde Valores Morales,haciéndonos sentir seguros de nosotros mismos. # A NUESTROS TUTORES Porque son ellos quienes nos transmitieron sus conocimientos en el PROFOCOM duranteel transcurso de los cursos de las Unidades de Formación. # A NUESTROS COLEGAS A Juan Villarroel por brindarnos su amistad y compartir momentos de pena y alegriacuyos apoyos nos mantendrá siempre adelante. RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIAY/O CASTELLANO Los participantes del grupo sistematizador de la experiencia educativa ytransformadora hemos considerado que los objetivos planteados en estetrabajo de sistematización hacen referencia a la articulación de producción detextos significativos a partir de las experiencias ancestrales sobre las plantasmedicinales como también en la ornamentación de plantas teniendo contactocon la naturaleza y la madre tierra así mismo embellecer el área de la unidadeducativa poniendo en contacto con el medio ambiente. Este proceso de transformación se fue implementando con toma de decisionesde parte de la dirección,profesores,padres de familia y autoridades de lacomunidad realizando reuniones en varias ocasiones y en algunas actividadestalleres de capacitación con personas entendidas en el área de agropecuaria.En esta actividad participativa y dinámica trabajaron los estudiantes del nivelprimario y secundario de la unidad educativa san German Ⅲ.Reflexionando laimportancia de la conservación del medio ambiente que es el pulmónpurificador del aire que respiramos. En este proceso de transformación realizamos la producción de textossignificativos de recetas de remedios caseros,historias de las plantasmedicinales y adivinanzas cuentos,donde al mismo tiempo pudimos practicarla lectura,escritura y ortografia por medio de la producción de textos y asícompartir los conocimientos con sus companeros,en el hogar con la familia yla sociedad. De esta manera fimos articulando los campos de saberes y conocimiento queson: Comunidad y Sociedad,con el área de comunicación y lenguaje,cienciassociales,artes plásticas y visuales. Cosmos y

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?

Articular la producción de textos significativos a partir de experiencias ancestrales sobre plantas medicinales y la ornamentación de plantas, conectando el trabajo educativo con la naturaleza y el embellecimiento del área de la unidad educativa.

¿Cómo se organizó la implementación del proceso de transformación?

Se realizaron tomas de decisiones y reuniones en varias ocasiones con dirección, profesores, padres de familia y autoridades de la comunidad, además de talleres de capacitación con personas entendidas en agropecuaria.

¿Qué tipo de productos o textos se elaboraron durante la experiencia?

Se produjo un conjunto de textos significativos como recetas de remedios caseros, historias de las plantas medicinales y adivinanzas/cuentos, incorporando práctica de lectura, escritura y ortografía para compartir conocimientos con compañeros, familia y sociedad.

Jul 13, 2026

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