Sistematización de Experiencias: Implementación de Estrategias Metodológicas para Promover Hábitos Alimenticios

Jul 14, 2026

Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas implementadas en la Unidad Educativa Juana Azurduy de Padilla “B”, en el marco del PROFOCOM, desde el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario MESCP. La propuesta se centra en promover buenos hábitos alimenticios mediante la estimulación del consumo de diversos alimentos e identificación de sus valores nutritivos. Incluye marco contextual, diseño metodológico, relatos individuales y análisis colectivo de la transformación de la práctica, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con evidencias de aplicación.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas172

Tiempo de lectura4 h 25 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía y fuentes de información

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIASMETODOLOGICAS PARA PROMOVER HABITOS ALIMENTICIOS EN LA UNIDADEDUCATIVA JUANA AZURDUY DE PADILLA “B” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Albert Marín Meneces 2. María Cristina Flores Flores 3. Sara Stefany Roca de la Fuente Tutor/a: Lic. Carmen Fabiola Salazar Serrano SANTA CRUZ – 2017 DEDICATORIA Dedicamos el presente trabajo a nuestros padres por apoyarnos hasta este momento de nuestrasvidas, a nuestras familias por brindarnos su cariño y comprensión para lograr nuestros objetivos AGRADECIMENTO Agradecemos primeramente a Dios por permitirnos legar hasta este momento, a nuestros padres por el apoyo incondicional, a nuestra tutora por su dedicación, comprensión y guiarnos durante nuestra formación. INDICE RESUMEN .............................................................................................................................................. 5 INTRODUCCION................................................................................................................................... 6 1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................................... 8 2. MARCO METODOLÓGICO .......................................................................................................... 10 3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................................... 15 3.1. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................. 19 MESTRO 1 ALBERT MARÍN MENECES .................................................................................. 19 MAESTRA 2 MARIA CRISTINA FLORES FLORES ................................................................ 31 MAESTRA 3 SARA STEFANY ROCA........................................................................................ 40 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS................................................ 58 4.1 COMPARACION Y ANALISIS ............................................................................................... 58 4.2 ASPECTOS RELEVANTES ................................................................................................... 65 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................................. 72 6. CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 79 6.1 RECOMENDACIONES............................................................................................................ 79 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE INFORMACIÓN ...................................................................... 81 ANEXOS ............................................................................................................................................... 83 RESUMEN El en presente trabajo se han desarrollado experiencias educativas transformadorascumpliendo el programa de estudio del PROFOCOM, en el cual se reúnen diferentes elementos del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario MESCP que compartimos en lossiguientes capítulos. De tal manera detallamos el trabajo de sistematización realizada en la Unidad Educativa Juana Azurduy de Padilla “B” con la participación de toda la comunidad educativa, se determinó trabajar en la temática de crear buenos hábitos alimenticios, est

Preguntas frecuentes

Cuál es el tema principal de la sistematización de experiencias?

La sistematización aborda la implementación de estrategias metodológicas para promover buenos hábitos alimenticios, estimulando el consumo de diversos alimentos e identificando sus valores nutritivos.

En qué contexto institucional se desarrolla el trabajo?

Se desarrolla en la Unidad Educativa Juana Azurduy de Padilla “B”, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario MESCP.

Qué elementos incluye el análisis de la experiencia educativa?

Incluye relatos individuales de los/as maestros/as participantes y una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, con énfasis en su trascendencia durante el proceso.

Jul 14, 2026

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