Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Enrique Finot: Sistematización de Experiencias Desarrollo de Estrategias Metodológicas en la Concreción del M.E.S.C.P.

Jul 13, 2026

Subir por Aurelia

La sistematización de experiencias desarrolla estrategias metodológicas para la concreción del M.E.S.C.P., en el marco del MESCP Avelino Siñani–Elizardo Pérez, aplicadas en el campo sociedad y comunidad con estudiantes de nivel secundario comunitario productivo y diferentes años de escolaridad. El proceso integra prácticas de aprendizaje, producción de conocimientos y trabajo comunitario con apoyo material y acompañamiento familiar. Se revaloriza el saber ancestral, se fortalecen valores, la escucha respetuosa y la socialización, logrando mayor compromiso, motivación y participación de padres en la ejecución curricular.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas164

Tiempo de lectura4 h 13 min

Tabla de contenidos

Marco contextual

Unidad Educativa María Teresa Pulido

Unidad Educativa 20 de Junio “B”

Unidad Educativa “Santa Claudina Thevenet A”

Marco metodológico

Diseño de las prácticas de concreción del MESCP

Relato colectivo

Proyecto Socio Comunitario Productivo (PSP)

La Red 39 Camina Hacia una Cultura de Paz para el Vivir Bien

Plan Anual Bimestralizado (PAB)

Plan de Desarrollo Curricular (PDC)

Relato y análisis individual de la experiencia

Maestra 1: Lic. Juana Aroja Capo

Maestra 2: Nathaly Torrez Saavedra

Maestra 3: Prof. Benita Lázaro Morales

Maestra 4: Prof. Zulma Eliana Ignacio Mamani

Comparación y análisis colectivo

Comparación de la experiencia educativa

Aspectos relevantes

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía y fuentes

| # ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” ## SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: “DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA CONCRECIÓN DEL M.E.S.C.P. ” Trabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marcodel Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en EjercicioPROFOCOM. Equipo de sistematización: 1.- Aroja Capo Juana Vicenta 2.- Torrez Saavedra Nathaly Ivone 3.- Lázaro Morales Benita 4.- Ignacio Mamani Zulma Eliana Tutora: Lic. Bernal Durán Marina Santa Cruz – Bolivia2017 DEDICATORIA Este trabajo la dedicamos a nuestras familias por e l apoyo incondicional AGRADECIMIENTO A DIOS: Por darnos la vida e iluminarnos nuestro destino con fe, puesta en su sabiduría A NUESTRAS FAMILIAS: Por el apoyo que nos brindan para continuar nuestros estudios A NUESTRA TUTORA: Por quitarnos en la realización de este trabajo y ser guía del conocimiento de un cambioproductivo. ÍNDICE 1 MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................................1 1.1 UNIDAD EDUCATIVA MARIA TERESA PULIDO ...........................................................1 1.2 UNIDAD EDUCATIVA 20 DE JUNIO“B” .........................................................................4 1.3 UNIDAD EDUCATIVA“SANTA CLAUDINA THEVENET A”...........................................6 2 MARCO METODOLÓGICO.................................................................................................8 2.1 DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP..................................8 3 RELATO COLECTIVO .......................................................................................................14 3.1 PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO (PSP) ........................................15 3.2 “LA RED 39 CAMINA HACIA UNA CULTURA DE PAZ PARA EL VIVIR BIEN” ..........16 3.3 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO (PAB)......................................................................16 3.4 PLAN DE DESARROLLO CURRICUAR (PDC) ............................................................17 4 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA. ....................................................................................................19 Maestra 1: Lic. Juana Aroja Capo.............................................................................................19 Maestra 2: Nathaly Torrez Saavedra ........................................................................................35 MAESTRA 3: Prof. Benita Lázaro Morales ...............................................................................50 Maestra 4: Prof. Zulma Eliana Ignacio Mamani........................................................................64 5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..............................................77 5.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP .............77 5.2 ASPECTOS RELEVANTES ...........................................................................................86 6 PRODUCTOS Y RESULTADOS .......................................................................................96 7 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................99 7.1 CONCLUSIONES...........................................................................................................99 7.2 RECOMENDACIONES ................................................................................................100 8 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES...........................................................................................101 RESUMEN De acuerdo al MESCP Avelino Siñani – Elizardo Pérez el equipo sistematizador llevó a caboexperiencias innovadoras y producción de conocimientos

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?

Sistematizar la implementación de estrategias metodológicas en la concreción del M.E.S.C.P., para mejorar la calidad educativa y promover aprendizajes significativos en estudiantes y comunidad.

¿Qué actividades se realizaron durante el proceso?

Se aplicaron estrategias de aprendizaje que permitieron apropiación estudiantil y producción de conocimientos, integrando trabajo comunitario y apoyo de padres de familia.

¿Qué resultados se destacan en el documento?

Se reporta un cambio en la visión de los estudiantes hacia las estrategias innovadoras, con mayor compromiso y motivación, además de una participación más activa de las familias en el proceso educativo.

Jul 13, 2026

Subir por Aurelia