Revolución Educativa en Bolivia: La Democratización del Sistema Educativo Plurinacional y sus Posibles Efectos Sociales

Jul 13, 2026

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Documento de trabajo del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia (2019) centrado en la interpretación de indicadores y estadísticas educativas. Analiza el contexto de la Revolución Educativa y la construcción de la ley Avelino Siñani–Elizardo Pérez, y describe sus posibles efectos sociales. Presenta información sobre escolaridad, alfabetización y analfabetismo, cobertura y matrícula en educación regular con variables de infraestructura, docentes, financiamiento y rendimiento. Incluye educación superior, educación alternativa y especial, además de acrónimos y bibliografía.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas177

Tiempo de lectura4 h 33 min

Tabla de contenidos

Introducción

Contexto educativo

Construcción de la ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez y la Revolución Educativa

Características sociales y económicas

Escolaridad y alfabetización

Promedio de años de escolaridad

Máximo nivel educativo alcanzado

Analfabetismo

Educación regular (inicial, primaria, secundaria)

Población en edad escolar y matrícula

Locales educativos y unidades educativas

Infraestructura escolar, acceso y razones de inasistencia

Recursos financieros, docentes e incentivos

Rendimiento escolar y cobertura

Educación superior

Educación superior universitaria

Educación superior técnica, tecnológica y formación de maestros

Educación alternativa y especial

Educación alternativa

Educación especial

Acrónimos y bibliografía

MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN BOLIVIA: LA DEMOCRATIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL Y SUS POSIBLES EFECTOS SOCIALES ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Roberto Aguilar Gómez Ministro de Educación Valentín Roca Guarachi Viceministro de Educación Regular Noel Aguirre Ledezma Viceministro de Educación Alternativa y Especial Eduardo Cortéz Baldivieso Viceministro de Educación Superior de Formación Profesional Jenny Carrasco Arredondo Viceministra de Ciencia y Tecnología Susana Postigo de Spada Directora General de Planificación La Paz, Bolivia, 2019 DOCUMENTO DE TRABAJO REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN BOLIVIA: LA DEMOCRATIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL Y SUS POSIBLES EFECTOS SOCIALES (Interpretación de indicadores y estadísticas educativas) Contenido INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 10 1. CONTEXTO EDUCATIVO....................................................................................................... 14 1.1 La construcción de la ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez y la Revolución Educativa ....... 14 1.2 Características sociales y económicas ......................................................................... 21 2. ESCOLARIDAD Y ALFABETIZACIÓN ...................................................................................... 32 2.1 Promedio de años de escolaridad ..................................................................................... 32 2.2 Máximo nivel educativo alcanzado ............................................................................. 36 2.3 Analfabetismo ................................................................................................................... 42 3. EDUCACIÓN REGULAR (INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA) ................................................ 45 3.1 Población en Edad Escolar y Matrícula ............................................................................. 45 3.2 Locales Educativos............................................................................................................. 59 3.3 Unidades Educativas ......................................................................................................... 63 3.4 Infraestructura escolar y acceso a servicios básicos ......................................................... 64 3.5 Relación alumno paralelo por área geográfica ................................................................. 66 3.6 Recursos financieros ......................................................................................................... 68 3.7 Número de docentes......................................................................................................... 75 3.8 Crecimiento vegetativo de docentes ................................................................................ 82 3.9 Docentes interinos ............................................................................................................ 83 3.10 Sistema de remuneración ............................................................................................... 85 3.11 Haber nominal y haber real............................................................................................. 89 3.12 Sistema de incentivos a maestros y formación ............................................................... 92 3.13 Tasa de abandono durante la gestión y tasa de abandono interanual........................... 95 3.14 Rezago escolar ............................................................................................................... 104 3.15 Tasa de promoción ........................................................................................................ 110 3.16 Cobertura bruta..................................................................

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito del documento y qué enfoque utiliza?

El documento interpreta indicadores y estadísticas educativas para analizar la Revolución Educativa y sus posibles efectos sociales. Organiza la evidencia en secciones temáticas sobre cobertura, docentes, escolaridad y resultados.

Qué aspectos del contexto educativo se abordan para explicar la Revolución Educativa?

Se describe la construcción de la ley Avelino Siñani–Elizardo Pérez y se detallan características sociales y económicas relacionadas con el proceso educativo.

Qué componentes de la educación regular se analizan con datos?

Se revisan matrícula y población en edad escolar, locales y unidades educativas, infraestructura y acceso a servicios, relación alumno por área geográfica, recursos financieros y número de docentes, además de abandono, rezago, promoción, cobertura y rendimiento escolar.

Jul 13, 2026

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