Materiales educativos que promueven la seguridad ciudadana en estudiantes de la Unidad Educativa Instituto Americano Vecinal “B”

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza la elaboración e implementación comunitaria de materiales educativos para fortalecer valores de convivencia y respeto en estudiantes, en coherencia con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070. El enfoque se articula con el PSP “Seguridad Ciudadana” y aborda problemáticas sociales como violencia sexual, drogadicción y bullying. La experiencia integra familias y docentes, considerando diversidad sociocultural sin discriminación, y culmina con exposición, análisis y recomendaciones. Los resultados reportan mayor compromiso familiar y reducción de incidentes vinculados a manipulación por desconocidos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas182

Tiempo de lectura4 h 40 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato de experiencia, Maestro 1

Relato de experiencia, Maestro 2

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” Unidad Académica “Cercado” “MATERIALES EDUCATIVOS QUE PROMUEVEN LASEGURIDAD CIUDADANA EN ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO AMERICANO VECINAL B” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: Alex Marco Terrazas Jáuregui Rubén Guillermo Nicolás Huayta Tutor/a: Mgr. Tito Wilson Ayaviri Manzano Cochabamba-Cercado, 2016 Dedicatoria Con todo cariño y respeto para las personas que nos brindaron su apoyo incondicional, por su paciencia ycomprensión, por inspirarnos a lograr nuestras metaspor motivarnos y darnos la mano cuando sentíamos que el camino se terminaba, a ustedes por siempre nuestra admiración. Agradecimiento A Dios, por brindarnos la dicha de la salud y bienestarfísico y espiritual. A las instituciones, padres y madres de familia de la Unidad Educativa Instituto Americano Vecinal “B” por su esfuerzo, amor, apoyo incondicionala sus hijos. ÍNDICE RESUMEN…………………………………………………………………………………………..1 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...2 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..4 2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………6 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………..16 a. Relato de Experiencia, Maestro 1: Alex Marco Terrazas Jáuregui…………..……..22 b. Relato de Experiencia, Maestro 2: Rubén Guillermo Nicolás Huayta…………….43 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…..........67 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………….85 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………….88 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ANEXOS RESUMEN Siguiendo las orientaciones del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, se puntualizó como objetivo principal de la sistematización, el fortalecimiento de valores del respeto de convivencia en la comunidad con la elaboración e implementación de materiales educativos por padres y madres de familia de estudiantes para mejorar procesos de aprendizaje que se relacionen con el PSP cuyo título resalta “la Seguridad Ciudadana”. Para lo cual se partió de las problemáticas que aquejan a la sociedad y en algunos casosa nuestra Comunidad Educativa como ser: la violencia sexual, la drogadicción y el bulling. Dentro el análisis de nuestro contexto estudiantilse evidencio que provienen de diferentesclases sociales como ser: Clase media donde algunos son hijos de porteros, guardias deseguridad, conserjes yotros la clase alta donde sus padres son profesionales. A pesar dela diversidad económica ycultural no se percibe discriminación, puesto que los estudiantes se integran con facilidad, generando una riqueza pluricultural. A través de nuestro marco metodología se construyó de un teatrín de manera comunitaria y su respectivarepresentación a través de títeres. Permitió asumir el valor al desarrollo dela producción, fortaleciendo la interrelación entre compañeros, como parte fundamental de vivir en armonía y dignidad. Con el fin de promover estudiantes industriosos, productivos. La sistematización culminó con una Exposición, los materiales elaborados en la que participó la comunidad educativa; para que luego como grupo de sistematización serealice un análisis y evaluación sobre las actividades desarrolladas. El trabajo reflejó tres hechos relevantes: los padres y madres de familia manifestaron su compromiso con el aprendizaje de sus hijos; los estudiantes presentaron menos inconvenientes en el hecho de dejarse manipular por personas desconocidas y denunciarexiste algo fuera de lo normal. Por ello es factible seguir elaborando e implementando materiales educativos con padres y madres de familia porque s

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal de la sistematización en el documento?

Fortalecer valores de respeto y convivencia mediante la elaboración e implementación de materiales educativos por padres y madres, orientados a mejorar procesos de aprendizaje vinculados al PSP “Seguridad Ciudadana”.

Qué problemáticas sociales se abordan en la experiencia educativa?

Se identifican problemáticas como violencia sexual, drogadicción y bullying como parte de las dificultades que afectan a la comunidad educativa y al contexto estudiantil.

Cómo se desarrolló la elaboración de los materiales educativos y cuál fue el producto final?

Se construyó un teatrín de manera comunitaria y su representación a través de títeres. La sistematización culmina con una exposición para que la comunidad educativa participe y luego se realice el análisis y evaluación del proceso.

Jul 13, 2026

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