Estándares y Competencias en Gestión Educativa - Perspectivas Globales, Comparativas y Críticas

Sep 30, 2026

En esta introducción al número especial se analiza el interés transnacional renovado por estandarizar conocimientos, competencias y prácticas vinculadas al liderazgo y la gestión educativos. Se subraya la convergencia entre marcos de estándares y competencia en múltiples contextos nacionales e internacionales, e invita a interrogarlos críticamente mediante el examen de las movilidades y recontextualizaciones discursivas. Asimismo, se propone atender con especial atención la implementación de reformas educativas relacionadas con el liderazgo y la gestión escolar, destacando el “giro hacia el liderazgo” y sus manifestaciones en contextos lingüísticos, sociales y culturales diversos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas13

Tiempo de lectura20 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción al número especial

Interés transnacional y estandarización

Mobilidades y recontextualización de discursos

Implementación de reformas: liderazgo y gestión escolar

El “giro hacia el liderazgo” como fenómeno global

Ejemplos de marcos nacionales de estándares

Número Especial Estándares y Competencias en Gestión Educativa: Perspectivas Globales, Comparativas y Críticas archivos analíticos de políticas educativas Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe Arizona State University Volumen 27 Número 111 23 de septiembre 2019 ISSN 1068-2341 Estándares y Competencias en Gestión Educativa: Perspectivas Globales, Comparativas y Críticas Augusto Riveros & Wei Wei Western University Canada Citación: Riveros, A., & Wei, W. (2019) . Estándares y competencias en gestión educativa: Perspectivas globales, comparativas y críticas. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(111) . [https://doi.org/10.14507/epaa.27.4988](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4988) Este artículo forma parte del número especial, Estándaresy Competencias en Gestión Educativa: Perspectivas Globales, Comparativasy Críticas, editado por Augusto Riverosand Wei Wei. Resumen: En esta introducción al número especial, llamamos la atención sobre el renovado interés anivel transnacional en la estandarización de los conocimientos, competencias y prácticas en gestión yliderazgo educativos. Reconociendo las convergencias temáticas en los marcos de estándar y competencia formulados en múltiples contextos nacionales e internacionales, señalamos la importancia de interrogar críticamente las movilidades y recontextualizaciones en estos discursos. En particular, sugerimos que el estudio de la implementación de reformas educativas sobre liderazgo y gestiónescolar, merecen atención especial por parte de investigadores y legisladores. Las contribuciones incluidas en este número especial revelan el estado actual del “giro hacia el liderazgo” en tanto fenómeno global, con análisis situados en diversos contextos lingüísticos, sociales y culturales. Palabras clave: Estándares; competencias; liderazgo educativo; gestión educativa, movilidades en política educativa Standards and competency frameworks for school administrators: Global, comparative and critical perspectives Abstract: In this introduction to the special issue, we highlight the increased transnational interest in standardizing the knowledge, competencies, and practices that relate to educational leadership. While acknowledging the thematic convergences in leadership standards and competency frameworks from heterogenous localities, we propose that it is critical to interrogate the policy mobilities and therecontextualization of the discourses that have contributed to the formulation and implementation of standards. To achieve this aim, this special issue stages a global dialogue about this global leadership turn by including a selection of articles that discuss the emergence and adoption of education leadership standards in diverse linguistic, social and cultural contexts. Key words: Standards; competencies; education leadership; school administration, policy mobilities Padrões e competências em gestão educacional: Perspectivas globais, comparativas e crítica Resumo: Nesta introdução à edição especial, chamamos a atenção para o interesse renovado no nível transnacional na padronização de conhecimentos, habilidades e práticas em gestão e liderançaeducacional. Reconhecendo as convergências temáticas nas estruturas de padrões e competências formuladas em múltiplos contextos nacionais e internacionais, destacamos a importância de questionar criticamente as mobilidades e recontextualizações desses discursos. Em particular, sugerimos que oestudo da implementação de reformas educacionais sobre liderança e gestão escolar mereça atençãoespecial de pesquisadores e legisladores. As contribuições incluídas nesta edição especial revelam o estado atual da “virada para a liderança” como um fenômeno global, com análises localizadas em diversos contextos linguísticos, sociais e culturais. Palavras-chave: Padrões; competições; liderança educacional; gestão educacional; mobilidade napolítica educacional Evaluando el Gir

Preguntas frecuentes

Qué objetivo guía la introducción al número especial?

Destacar el renovado interés transnacional por estandarizar conocimientos, competencias y prácticas asociadas al liderazgo y la gestión educativos, y proponer una interrogación crítica de las movilidades y recontextualizaciones de esos discursos.

Por qué se considera importante analizar las movilidades y recontextualizaciones?

Porque ayudan a entender cómo los discursos sobre estándares se formulan e implementan a través de distintos contextos, afectando su adopción y puesta en práctica.

Qué fenómeno global se presenta como eje del número especial?

El “giro hacia el liderazgo”, evidenciado como un fenómeno global a través de análisis situados en contextos lingüísticos, sociales y culturales diversos.

Sep 30, 2026

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