Gestión educativa - importancia de la estrategia lúdica para evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de educación general básica elemental en la asignatura de matemática

Aug 29, 2026

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Gestión educativa centrada en la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en Matemática para estudiantes de educación general básica elemental. La propuesta parte de innovaciones que fortalecen procesos cognitivos mediante estrategias que integran experiencia y práctica, favoreciendo reflexión, argumentación y autonomía, bajo una perspectiva constructivista y cognitivista. El estudio analiza la incidencia de la lúdica con observación participativa y ficha de observación, aplicando la Prueba U de Mann-Whitney para contrastar hipótesis entre dos muestras independientes. Los resultados destacan aportes a la evaluación y al desarrollo de habilidades de razonamiento.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas26

Tiempo de lectura40 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Objetivo

Metodología

Resultados

Conclusión

Palabras clave

Gestión educativa: importancia de la estrategia lúdica para evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de educación general básica elemental en la asignatura de matemática | Educational management: importance of the playful strategy to evaluate the teaching-learning process of elementary general education students in
the subject of mathematics | | | | --- | --- | --- | | 1 Luis Fernando Imacaña Peñaloza [https://orcid.org/0009-0007-6549-4661](https://orcid.org/0009-0007-6549-4661)[ ](https://orcid.org/0009-0007-6549-4661)Unidad Educativa Guayaquil, Ambato, Ecuador.
[figodj_nando@hotmail.com](figodj_nando@hotmail.com)
2 Jacqueline Alejandra Portero Aponte [https://orcid.org/0009-0003-4147-0463](https://orcid.org/0009-0003-4147-0463)[ ](https://orcid.org/0009-0003-4147-0463)Escuela de Educación Básica Manuela Espejo, Ambato, Ecuador.
[j](jales_1988@hotmail.com)[ales_1988@hotmail.com](jales_1988@hotmail.com)
3 Erika Alexandra Gallo Espín [https://orcid.org/0009-0001-4623-2312](https://orcid.org/0009-0001-4623-2312)[ ](https://orcid.org/0009-0001-4623-2312)Unidad Educativa Luis A. Martínez, Ambato, Ecuador
[erikaalexandragallo@gmail.com](erikaalexandragallo@gmail.com)
4 Paulo Ricardo Yautibug Barrera [https://orcid.org/0000-0002-6227-6841](https://orcid.org/0000-0002-6227-6841)[ ](https://orcid.org/0000-0002-6227-6841)Unidad educativa "Picaihua", Ambato, Ecuador.
[pauloyautibug@gmail.com](pauloyautibug@gmail.com) | | | | Artículo de Investigación Científica y Tecnológica
Enviado: 17/01/2024
Revisado: 12/02/2024
Aceptado: 25/03/2024
Publicado:25/04/2024
DOI: [https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v8i2.2995](https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v8i2.2995) | | | | Cítese:

| Imacaña Peñaloza, L. F., Portero Aponte, J. A., Gallo Espín, E. A., & Yautibug Barrera, P. R. (2024) . Gestión educativa: importancia de la estrategia lúdica para evaluar el proceso enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de educación general básica elemental en la asignatura de matemática . Ciencia Digital, 8(2), 118-143.
[https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v8i2.2995](https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v8i2.2995)
CIENCIA DIGITAL, es una revista multidisciplinaria, trimestral, que se publicará en soporte electrónico tiene como misión contribuir a la formación de profesionales competentes con visión humanística y crítica que sean capaces de exponer sus resultados investigativos y científicos en la misma medida que se promueva mediante su intervención cambios positivos en la sociedad. [https://cienciadigital.org](https://cienciadigital.org)
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Introducción. En el ámbito educativo, las innovaciones promueven el desarrollo de procesos cognitivos, utilizando estrategias para combinar experiencia y práctica, así como métodos no disciplinarios que promueven la reflexión, la argumentación y la autonomía; en este contexto, el aprendizaje de las matemáticas beneficia en la adquisición de conocimientos, la comprensión einteracción de contenidos conceptuales, orientados al razonamientológicos y procedimientos analíticos. Objetivo. Investigar laincidencia de la lúdica para la enseñanza de Matemática. Metodología. Se empleó el método de observación participativa através de una ficha de observación que permitió profundizar en elestudio, posteriormente facilitó la deducción

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo del estudio sobre la lúdica en la enseñanza de Matemática?

Investigar la incidencia de la estrategia lúdica para la enseñanza de Matemática, centrada en cómo aporta al proceso enseñanza-aprendizaje.

Qué metodología se utilizó para evaluar la incidencia de la lúdica?

Se empleó el método de observación participativa con una ficha de observación y se aplicó la Prueba U de Mann-Whitney para contrastar una hipótesis entre dos muestras independientes.

Qué beneficios reporta el uso de juegos educativos en el aprendizaje de Matemática?

Mejora habilidades de razonamiento y pensamiento lógico, incrementa la participación activa y favorece el aprendizaje colaborativo, con impacto en la evaluación del proceso.

Aug 29, 2026

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