Reciclaje digital educativo - Diseño de un videojuego a partir de la yupana o ábaco de los Incas

Aug 29, 2026

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La investigación propone el concepto de reciclaje digital educativo como una forma de recuperar y transformar prácticas y recursos didácticos de otras épocas para integrarlos en un nuevo ciclo de vida alineado con las nuevas generaciones. Además, sistematiza y analiza el proceso de creación, desarrollo y validación de un videojuego matemático inspirado en la yupana o ábaco de los Incas. Los resultados respaldan su pertinencia como estrategia para la transición actual, con visión de futuro sin perder el pasado.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas24

Tiempo de lectura37 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Aprendizaje artesanal y reciclaje digital educativo

Uso de tecnologías y materiales multimedia en la escuela

Transformaciones educativas y tipo de materiales

RECICLAJE DIGITAL EDUCATIVO. DISEÑO DE UN VIDEOJUEGO A PARTIR DE LA YUPANA O «ÁBACO DE LOS INCAS1». Jorge Montalvo Instituto de Investigación Científica-IDIC Universidad de Lima Sumilla En esta investigación se propone el concepto de reciclaje digital educativo, entendido como una forma de recuperar y transformar prácticas y recursos didácticos de otras épocas para introducirlos en un nuevo ciclo de vida más afín con las nuevas generaciones. Además, se sistematiza y analiza el proceso de creación, desarrollo yvalidación de un videojuego matemático inspirado en la yupana o ábaco de los Incas. Los resultados de la investigación respaldan la idea de que el reciclaje digital educativo es una estrategia adecuada para el momento de transición que vivimos, en el que todavíapodemos vislumbrar el futuro sin perder de vista el pasado. Palabras clave: yupana, ábaco de los Incas, matemática, reciclaje, videojuegos, educación, material didáctico. 1 Este artículo académico es una versión mejorada del texto en inglés “Educational digital recycling: Design of videogame based on Inca abacus” (2012), publicado en línea en: [http://www.intechopen.com/books/interactive-multimedia/educational-digital-recycling-design-of](http://www.intechopen.com/books/interactive-multimedia/educational-digital-recycling-design-of)videogame-based-on-inca-abacus-. Abstract This research proposes the concept of educational digital recycling, defined as a way to recover and transform teaching practices and didactic resources from other epochs to introduce them in a new cycle of life more related to the new generations. In addition, research systematizes and analyzes the process of creation, development and validation of a mathematical game inspired on Inca abacus. The research results support the idea that educational digital recycling is an appropriate strategy for the transition moment we live, where we can still glimpse the future without losing sight of the past. Keywords: yupana, Inca abacus, mathematics, recycling, video games, education, teaching materials. 1. Introducción 1.1. Aprendizaje artesanal y reciclaje digital educativo El sentido original del término “aprendiz” es interesante y poco conocido. El profesor Mariano Aral, especialista en léxico español, lo reseña así: El complementario de aprendiz es el maestro a secas, es decir el maestro artesano (el que domina un oficio) . […] Lo que caracterizaba todas las maestrías en relación con los respectivos aprendices era que les hacían trabajar (no que les hacían aprender, que esto era cuenta del propio aprendiz, que aprendía por el simple hecho de trabajar) . […] Al pasar de la sociedad artesanal a la industrial, se entendió que la industria no era el mejor lugar para los aprendices, que allí seiba de cara a la producción, y tenían que llegar enseñados y a ocupar un lugar productivo para la empresa. Que por consiguiente el aprendizaje tenía que salirde la industria y desplazarse a la escuela. […] Fue la subversión de todo. En vez de maestros, se les dieron profesores; en vez de proporcionarles máquinas, herramientas y materiales de trabajo, les dieron lápiz y papel, y libro y pizarra; en vez de práctica, explicaciones y más explicaciones; y en vez de convertirlos en aprendices, se les mantuvo como alumnos (Aral 1999) . Este simpático texto de Mariano Aral expresa cierta nostalgia por la educación artesanalbasada en el aprendizaje práctico con materiales concretos. Otros autores van más lejos y llegan a vincular la cultura artesanal con la era digital. Juan Freire coincidiendo con el experto en innovación Charles Leadbeater piensa que la sociedad industrial fue una anomalía y que la era digital no es una revolución, sino la recuperación de formas detrabajar, participar y compartir que creíamos olvidadas. La revolución industrial significó un aumento de la eficiencia en detrimento del placer de aprender haciendo, deconversar con los que nos rodean, y de tomar decisiones colect

Preguntas frecuentes

Qué significa el reciclaje digital educativo según la investigación?

Se entiende como la transformación creativa de prácticas y recursos didácticos tradicionales para introducirlos en un nuevo ciclo de vida más afín con las nuevas generaciones.

En qué se basa el videojuego matemático desarrollado en la investigación?

El videojuego matemático se inspira en la yupana o ábaco de los Incas.

Por qué el estudio considera que el reciclaje digital educativo es una estrategia adecuada hoy?

Porque responde al momento de transición actual: permite vislumbrar el futuro sin perder de vista el pasado y articula tecnologías con prácticas de aprendizaje relevantes.

Aug 29, 2026

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