La Educación y los Desafíos para la Democracia - Número Especial - Especulaciones sobre el Estado de la Educación Pública y el Estado de la Democracia en Estados Unidos

Sep 30, 2026

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En este artículo, un informante inusual es consultado sobre la relación entre educación pública y democracia, con énfasis en el contraste entre escolarización para el empleo y escolarización para la vida democrática. Se plantea que esta última exige un plan de estudios distinto al de muchas escuelas públicas estadounidenses, e incluye un ejemplo de currículo alternativo. También se examina la tensión entre evaluación contemporánea y formación de valores democráticos, además del impacto de controlar el acceso a la información. Finalmente, se analizan los roles de las escuelas comunitarias.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas19

Tiempo de lectura29 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Relación entre educación pública y democracia

Escolarización para el empleo vs. para la vida democrática

Currículo y ejemplo propuesto

Evaluación y valores democráticos

Acceso a la literatura e ideas

Escuelas comunitarias y vida democrática

Número Especial La Educación y los Desafíos para la Democracia archivos analíticos de políticas educativas Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe Arizona State University | Volumen 31 Número 108 | 19 de septiembre 2023 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | --- | Especulaciones sobre el Estado de la Educación Pública yel Estado de la Democracia en Estados Unidos David C. Berliner Universidad del Estado de Arizona (Emérito) Estados Unidos Citación: Berliner, D. C. (2023) . Especulaciones sobre el estado de la educación pública y el estado de la democracia en Estados Unidos. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(108) . [https://doi.org/10.14507/epaa.31.8061](https://doi.org/10.14507/epaa.31.8061) Este artículo es parte del número especial La Educacióny los Desafíos para la Democracia, editado por Fernando M. Reimers. Resumen: En este artículo, se consulta a un informante inusual sobre la relación entre laeducación pública y la democracia. También se discuten las diferencias entre la escolarización como preparación para el empleo y la escolarización para la vida democrática. Esta últimarequiere un plan de estudios diferente al que a menudo se encuentra en las escuelas públicas de Estados Unidos. Se proporciona un ejemplo de cómo podría ser dicho plan de estudios; además, de abordar el problema de brindar a los jóvenes una formación en democracia, cuando algunos argumentan que pocas escuelas públicas se gestionan de manera democrática. También se señala la problemática relación de las prácticas de evaluación contemporáneas con el deseo de fomentar valores democráticos en nuestras escuelas públicas. Asimismo, se examinan los problemas contemporáneos relacionados con asegurar a los jóvenes un acceso sin restricciones a la literatura e ideas de nuestra civilización. Es una creencia común que la democracia no puede prosperar cuando se controla el acceso a la información. Por último, se consideran los numerosos roles que desempeñan las escuelas comunitarias en fomentar de la vida democrática. Palabras clave: plan de estudios; formación; empleabilidad; censura; educación pública; democracia Speculations on experiences in public education and the health of the nation’s democracy Abstract: In this paper an unusual informant is asked about the relationship between public education and democracy. Discussed also are the differences between schooling as preparation for employment vs. schooling for democratic living. The latter requires a curriculum different from that often found in America’s public schools. An example of what one such curriculum might look like is provided. Also discussed is the problem of providing youth an apprenticeship in democracy, when some argue that few public schools are democratically run. Noted as well is the troubled relationship of contemporary assessment practices with, simultaneously, the desire to foster democratic values in our public schools. Also examined are the contemporary problems associated with assuring youth unfettered access to the literature and ideas of our civilization. It is a common belief that democracy cannot thrive when access to information is controlled. Finally, the many roles that community schools play in fostering democratic living are considered. Keywords: curriculum; apprenticeship; employability; censorship; public education; democracy Especulações sobre experiências na educação pública e a saúde da democracia nacional Resumo: Neste artigo, um informante incomum é questionado sobre a relação entre educaçãopública e democracia. Também são discutidas as diferenças entre a escolarização como preparação para o emprego versus a escolarização para a vida democrática. Esta última requer um currículo diferente daquele frequentemente encontrado nas escolas públicas dos Estados Unidos. Um exemplo de como tal currículo poderia ser é fornecido Também é discutido o problema defornecer aos jovens um aprendizado em demo

Preguntas frecuentes

Qué pregunta central guía el artículo sobre educación pública y democracia?

El texto consulta la relación entre la educación pública y la democracia, planteada por un informante que se considera informado y sin sesgo ideológico.

Por qué el artículo distingue entre escolarización para el empleo y para la vida democrática?

Porque la escolarización para la vida democrática requiere un plan de estudios diferente al que suele encontrarse en muchas escuelas públicas de Estados Unidos.

Qué relación problemática señala el artículo entre evaluación y valores democráticos?

Se destaca una relación problemática entre las prácticas contemporáneas de evaluación y el deseo de fomentar valores democráticos en las escuelas públicas.

Sep 30, 2026

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