Memorias EDEM-8 - EDEM en las localidades - Conocimientos y saberes del profesor de matemáticas

Aug 25, 2026

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Memorias del Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM-8, organizado por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, realizado el 11 al 13 de octubre de 2022 en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. El volumen presenta el número 8 sobre conocimientos y saberes del profesor de matemáticas e incluye una tabla de contenidos con múltiples líneas temáticas para la formación docente: uso de material didáctico manipulativo, laboratorio y didáctica, matematización, diseño de recursos y estrategias didácticas, y análisis de prácticas, inclusión y evaluación, en diversos contextos educativos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas259

Tiempo de lectura6 h 39 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Los programas de formación de profesores de matemáticas: encuentros, desencuentros y desafíos

Temáticas concretas: uso de material didáctico manipulativo, de bajo costo, para el aprendizaje de matemáticas

Impacto del laboratorio de didáctica de las matemáticas en procesos de enseñanza, aprendizaje e investigación

Patrones musicales y el desarrollo del pensamiento variacional

Diferentes interpretaciones del signo “−” en el álgebra de ℤ

Hilvanado como técnica geométrica para ejercitar el razonamiento inductivo

Código Cryptex-Kuid, un recurso para la enseñanza de múltiplos y divisores

Realización de la política educativa en el aula de matemáticas: Retos a asumir

Razonamientos y reflexiones sobre la enseñanza de las nociones iniciales del cálculo

El plan de clase como ruta de concertación para la práctica investigativa en el aula de matemáticas

La matematización como medio de concientización del cuidado del aire

ENCUENTRO DISTRITAL DE VIII. EDUCACIÓN MATEMÁTICA EDEM-8 Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM. Volumen 9 , año 2022. ISSN 2422-037X (en línea) ORGANIZA MEMORIAS EDEM-8 MEMORIAS EDEM-8 “EDEM EN LAS LOCALIDADES” “CONOCIMIENTOS Y SABERES DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS” UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS É DE CALDAS L ICEN C IATURA EN MATEMÁTICAS FECHA: 11, 12 Y 13 DE OCTUBRE DEL 2022 LUGAR: ESCUELA NORMAL SUPERIOR DISTRITAL MARÍA MONTESSORI | | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | |
Memorias del Encuentro Distrital de Educación Matemática
Número 8. Conocimientos y saberes del profesor de matemáticas
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Memorias del Encuentro Distrital de Educación Matemática
Número 8. Conocimientos y saberes del profesor de matemáticas
Jhon Helver Bello Chávez
Edwin Alfredo Carranza Vargas Néstor Fernando Guerrero Recalde Gabriel Mancera Ortiz
Angélica Ocampo Yepes José Torres Duarte
EDITORES
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© Universidad Distrital Francisco José de Caldas © Facultad de Ciencias y Educación
Periodicidad: anual
Primera edición, noviembrede 2022
ISSN: 2422-037X
Decanatura Facultadde Cienciasy Educación Decano
Ómer Calderón
Coordinación LicenciaturaenMatemáticas
Coordinador
Jhon Helver BelloChávez
Correccióndeestilo
Jhon Helver BelloChávez EdwinAlfredo Carranza Vargas Néstor Fernando Guerrero Recalde
Gabriel Mancera Ortiz
AngélicaOcampo Yepes
JoséTorres Duarte
Diagramación
Sol Karina Vega Medina
Diana Fernanda Vargas Moreno
Todos losderechos reservados.
Esta obrano puedeserreproducida sin el permiso previo escrito dela Secciónde Publicaciones dela Universidad Distrital.
Hecho en Colombia | | | | | | | | Tabla de contenido Los programas de formación de profesores de matemáticas: encuentros, desencuentros y desafíos 13 Temáticas concretas: uso de material didáctico manipulativo, de bajo costo, para el aprendizaje de matemáticas 29 Impacto del laboratorio de didáctica de las matemáticas en procesos de enseñanza, aprendizaje e investigación 33 Patrones musicales y el desarrollo del pensamiento variacional 39 Diferentes interpretaciones del signo “−” en el álgebra de ℤ . Fuente de errores, obstáculos y dificultades 43 Hilvanado como técnica geométrica para ejercitar el razonamiento inductivo 47 Código Cryptex-Kuid, un recurso para la enseñanza de múltiplos y divisores 51 Realización de la política educativa en el aula de matemáticas: Retos a asumir 55 Razonamientos y reflexiones sobre la enseñanza de las nociones iniciales del cálculo en estudiantes para profesor de matemáticas 59 El plan de clase como ruta de concertación para la práctica investigativa en el aula de matemáticas 65 La matematización como medio de concientización del cuidado del aire 69 Enseñanza para la comprensión: una aproximación a la construcción del número irracional mediante las redes sociales como tópico 73 La matematización como proceso de concientización: una parte de la realidad del consumo de tabaco 77 Diseño de un videojuego para el fortalecimiento de las operaciones ysolución de problemas en los estudiantes de primero del Colegio Nuevo San Luis Gonzaga 81 Desarrollo de la autonomia economica y financiera en los estudiantes ciclo 4 del Colegio Nuevo San Luis Gonzaga 83 Desarrollo del concepto simetría aplicado al diseño artístico por medio de una mesa cartesiana en estudiantes de quinto 85 Usando la realidad aumentada en el diseño de escenarios deaprendizaje para potenciar procesos de visualización y lamatematización de fenómenos relacionados razón de cambio 87 Mesa de trabajo de diversidad ¿qué problema resuelve la presencia de la diversidad en la formación de profesores de matemáticas? 91 Atención a la diversidad d

Preguntas frecuentes

Cuándo y dónde se realizó el Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM-8?

Se realizó del 11 al 13 de octubre de 2022 en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.

Cuál es el tema central de las Memorias EDEM-8?

El número 8 está dedicado a “Conocimientos y saberes del profesor de matemáticas”, bajo el lema “EDEM en las localidades”.

Qué tipo de contenidos incluye la tabla de contenidos de estas memorias?

Incluye programas y enfoques de formación docente, experiencias y recursos didácticos, procesos de enseñanza y aprendizaje de nociones matemáticas, y reflexiones sobre prácticas en el aula.

Aug 25, 2026

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