Los Discursos de los Organismos Financieros y de Cooperación Internacional sobre la Obligatoriedad de la Educación Secundaria Baja, 1960-2015 - Una Perspectiva desde el Institucionalismo Discursivo y el Análisis Crítico del Discurso

Sep 30, 2026

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El artículo analiza las propuestas y recomendaciones que tres organismos financieros y de cooperación internacional formulan sobre la obligatoriedad de la educación secundaria baja (ESB), considerada un nivel emergente en la investigación educativa. Parte del supuesto de que la ESB se impulsa como un eslabón funcional y subsidiario de la educación media superior, alineado con la lógica de la economía capitalista y que deja de lado una formación crítica e integral de los adolescentes. El discurso funciona como marco para reproducir y reconstruir intereses económicos, políticos y sociales en un contexto de segmentación e indefinición del nivel educativo.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas30

Tiempo de lectura46 min

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Tabla de contenidos

Introducción

archivos analíticos de políticas educativas Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe Arizona State University | Volumen 27 Número 157 16 de diciembre 2019 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | Los Discursos de los Organismos Financieros y de Cooperación Internacional sobre la Obligatoriedad de la Educación Secundaria Baja, 1960-2015. Una Perspectiva desde el Institucionalismo Discursivo y el Análisis Crítico del Discurso Rosalina Romero Gonzaga Universidad Nacional Autónoma de México México Citation: Romero Gonzaga, R. (2019) . Los discursos de los organismos financieros y decooperación internacional sobre la obligatoriedad de la educación secundaria baja, 1960-2015. Una perspectiva desde el institucionalismo discursivo y el análisis crítico del discurso. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(157). [https://doi.org/10.14507/epaa.27.4245](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4245) [Resumen:](Resumen: El art)[ El art](Resumen: El art)í[culo examina las propuestas y las](culo examina las propuestas y las) recomendaciones que han formulado tres organismos financieros y de cooperación internacional (OFyCI) para la educación secundaria baja (ESB), nivel educativo emergente en la investigación educativa. Se parte del supuesto de que la secundaria baja es promovida por los OFyCI como un eslabón funcional y subsidiario de laeducación media superior (educación secundaria alta), quienes han reorientado y alineado el conocimiento convertido en motor de la economía capitalista, soslayando una formación crítica e integral de los adolescentes. Las ideas y los discursos educativos de los OFyCI sobre laobligatoriedad de la educación secundaria, constituyen los marcos de referencia que sirven parareproducir y reconstruir la comprensión de sus intereses económicos, políticos y sociales, en un contexto marcado por la segmentación e indefinición del nivel educativo. Palabras clave: Organismos internacionales; Educación secundaria baja; Obligatoriedad; Institucionalismo discursivo; Análisis crítico del discurso The discourse of financial and international cooperation organizations on the compulsory nature of lower secondary education, 1960-2015. A perspective from discursive institutionalism and critical discourse analysis Abstract: The article examines the proposals and recommendations formulated by three international financial and cooperation organizations (OFyCIs) for lower secondary education (ESB), an emerging educational level in educational research. It is assumed that the lower secondary school is promoted by the OFyCI as a functional subsidiary to upper secondary education (high secondary education), reoriented and aligned toward the capitalist economy, but forgoing a critical and comprehensive development of adolescents. The discourse of the OFyCIon the compulsory nature of secondary education constitutes frames of reference that serve to reproduce their economic, political and social interests, within a context marked by educational segmentation and lack of definition of educational levels. Keywords: International organizations; Lower secondary education; Compulsory; Discursive institutionalism; Critical discourse analysis Os discursos dos organismos financeiros e de cooperação internacional sobre aobligatoriedad da educação secundária baixa, 1960-2015. Uma perspectiva desde o institucionalismo discursivo e a análise crítica do discurso Resumo: O artigo examina as propostas e as recomendações que têm formulado trêsorganismos financeiros e de cooperação internacional (OFyCI) para a educação secundária baixa (ESB), nível educativo emergente na investigação educativa. Parte-se do suposto de que asecundária baixa é promovida pelos OFyCI como uma eslabão funcional e subsidiario daeducação média superior (educação secundária alta), quem têm reorientado e alinhado o conhecimento convertido em motor da economia capitalista, soslayando uma formação crítica e integral do

Preguntas frecuentes

¿Qué problema aborda el artículo sobre la educación secundaria baja?

Plantea que la educación secundaria moderna enfrenta problemas de identidad, sentido y función, y que la ESB requiere redefinición y mejora para responder a cambios sociales y desafíos del sistema educativo.

¿Qué rol tienen los organismos financieros y de cooperación internacional en el análisis?

Se afirma que influyen en la definición de políticas educativas en América Latina, especialmente en la educación básica, y promueven una perspectiva economicista y tecnocrática.

¿Cómo describe el artículo la relación entre la ESB y la educación media superior?

Sostiene que la ESB es presentada como un eslabón funcional y subsidiario de la educación media superior, reorientado hacia necesidades de producción y consumo.

Sep 30, 2026

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