Análisis del Discurso y Efectos de la Caricatura Doraemon - Generadora de Estereotipos en Niños y Niñas de Cuatro a Ocho Años - Tesis de Licenciatura

Aug 27, 2026

Subir por Jake

El documento presenta una investigación universitaria centrada en el análisis del discurso y en los efectos de la caricatura Doraemon como generadora de estereotipos en niños y niñas de 4 a 8 años. Se aborda la influencia mediática de la televisión en la socialización y modelización cultural, destacando su impacto en hábitos de consumo, emociones, creencias y conductas. El trabajo contextualiza la programación infantil, examina la recepción televisiva, y desarrolla el marco conceptual sobre comunicación, imagen, aprendizaje y estereotipos para sustentar el análisis del contenido y sus implicaciones educativas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas70

Tiempo de lectura1 h 48 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Capítulo 1 - Comunicación e imagen

Qué relación tiene la comunicación y la imagen

Imagen visual

Comunicación masiva

Lenguaje audiovisual en Doraemon

Capítulo 2 - La televisión para bien o para mal

Cómo trata la televisión a los espectadores

Niveles de aprendizaje en la televisión

Recepción de Doraemon en los niños

Capítulo 3 - Los niños como telespectadores

Los niños frente al televisor

Doraemon uno de los mangas más exitosos de la historia

Análisis de un episodio de Doraemon como discurso social

Comportamientos de los niños

Capítulo 4 - Contextualización y oferta televisiva

Programación infantil

La educación y los niños

Influencia de la televisión en la educación

Televisión pública y privada

Capítulo 5 - Estereotipos generados en los niños y niñas

Qué son los estereotipos

Cómo desarrollan y operan los perceptores en la cotidianidad

Conclusiones

Recomendaciones

Anexos

Bibliografía

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA SEDE QUITO CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL Tesis previa a la obtención del Título de: LICENCIADA EN COMUNICACIÓN SOCIAL TÍTULO ANÁLISIS DEL DISCURSO Y EFECTOS DE LA CARICATURA DORAEMON, COMO GENERADORA DE ESTEREOTIPOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO A OCHO AÑOS DE EDAD DE LA ESCUELA SAN JOAQUÍN Y SANTA ANA DE LA CIUDAD DE QUITO. AUTORA: JESSICA ALEXANDRA GRANJA JÁCOME DIRECTOR: DARWIN REYES QUITO, MARZO DEL 2012 Declaratoria de Responsabilidad El presente trabajo investigativo de fin de carrera en su totalidad, partiendodesde su concepción, investigación y análisis hasta llegar a las conclusiones, son de exclusiva responsabilidad de la autora, por lo tanto mereservo el derecho de protegerlo mediante los derechos de autor. Quito, marzo-22-2012 (F) 1718259391 DEDICATORIA Llegado el momento de concluir la presente tesis de graduación, me es gratodedicar este arduo trabajo a mis padres: Yolanda Jácome y Bolívar Granja, por su apoyo constante en los momentos más difíciles de mi vida y de manera especial en mi carrera, además por hacer posible la consecución demi profesión en una de las mas prestigiosas universidades del país siendoese mi deseo desde un inicio y porque siempre creyeron en mi ya que gracias a ellos el sueño que he anhelado, hoy es una tangible realidad. Ami hija Rafaella León, quien desde el vientre me hizo ver que hay un motivomás para prepararme y de esta manera enfrentar a los retos en este mundo cambiante, vertiginoso y competitivo. Estoy segura de contar con su incondicional y valioso apoyo por siempre. Va por ustedes este trabajo, el cual sintetiza mi esfuerzo, sacrificio y perseverancia durante todo el tiempo que ha llevado concebirlo. AGRADECIMIENTO A Dios por brindarme la oportunidad de poder haber tenido salud durante toda mi vida y llenarme de bendiciones, además por darme fuerza ysabiduría para poder realizar el presente trabajo día tras día. A mis padres quienes me apoyaron no solo económicamente, sino moralmente, siendo un gran impulso para seguir adelante con mas ahínco yobtener logro tras logro durante mi carrera universitaria. A mi hermano Santiago por ayudarme con sus experiencias académicas en ciertos temas que se me presentaron con dificultad. A mi compañero de vida por apoyarme moralmente y ayudarme a buscar soluciones cuando decaía en algunos aspectos. A mis amigos, quienes supieron desvelarse por brindarme ayuda y realizarun buen trabajo en equipo, que luego se vio reflejado en una excelente labor académica. A mis demás familiares tíos, primos, presentes y ausentes quienes desde la distancia supieron apoyarme todos los días enseñándome que no existen límites y dándome valor para continuar en este proceso. A mi Director de Tesis Darwin Reyes, quien fue mi motivación para la elección de mi tema desde el inicio de la carrera, además una guía, por su asesoría y dirección en el trabajo de investigación. A la UPS y demás profesores por compartirme sus conocimientos y poner en práctica las destrezas adquiridas. ÍNDICE DE CONTENIDOS Introducción 3 Capítulo 1 Comunicación e imagen 1.1 Qué relación tiene la comunicación y la imagen 5 1.2 Imagen Visual 7 1.3 Comunicación Masiva 10 1.4 Lenguaje Audiovisual en Doraemon 14 Capítulo 2 La televisión para bien o para mal 2.1 Cómo trata la televisión a los espectadores 16 2.2 Niveles de aprendizaje en la televisión 19 2.3 Recepción de Doraemon en los niños 21 Capítulo 3 Los niños como telespectadores 3.1 Los niños frente al televisor 23 3.3 Doraemon uno de los mangas más exitosos de la historia 25 3.4 Análisis de un episodio de Doraemon como discurso social 30 3.5 Comportamientos de los niños 33 Capítulo 4 Contextualización y oferta televisiva 4.1 Programación infantil 38 4.2 La educación y los niños 40 4.3 Influencia de la televisión en la educación 42 4.4 Televisión publica y privada 47 Capítulo 5 Estereotipos generados

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal de la investigación sobre Doraemon?

Analizar el discurso y determinar los efectos de la caricatura Doraemon como generadora de estereotipos en niños y niñas de 4 a 8 años.

Cómo se fundamenta la influencia de la televisión en los niños y niñas?

Se sostiene que la televisión, por su intensidad visual y capacidad de penetración en audiencias infantiles, influye en hábitos de consumo, emociones, creencias y conductas.

Qué temas incluye el trabajo para estudiar los estereotipos en la recepción infantil?

Incluye comunicación e imagen, niveles de aprendizaje en la televisión, recepción de Doraemon, comportamientos de los niños, y un marco conceptual sobre qué son los estereotipos y cómo operan en la cotidianidad.

Aug 27, 2026

Subir por Jake