Dialnet-Series Animadas y Población Infantil - Estudio de dos series animadas - análisis de formato, argumental y mensajes

Aug 25, 2026

El trabajo realiza un estudio comparativo de dos series animadas que coinciden en su emisión en horario infantil, pero se diferencian por el público al que están dirigidas: una serie para espectadores infantiles y otra para una audiencia adulta. Se aborda la creencia de algunos padres sobre la idoneidad automática de las series de dibujos animados emitidas en esa franja. El análisis destaca que, aunque comparten el entretenimiento, los mensajes y los objetivos varían, especialmente en el valor educativo, así como en el formato, las tramas, los roles y las ideas transmitidas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas8

Tiempo de lectura12 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen y enfoque del estudio

Programación en horario infantil y creencias de los padres

Efectos de la televisión en la población infantil

Teorías de comunicación aplicadas al análisis

Análisis de las dos series

Serie infantil y serie adulta con emisión en horario infantil

Análisis de formato

Análisis argumental

Análisis de roles

Análisis de mensajes y valor educativo

Series animadas y población infantil Animated cartoons and children Mª Del Carmen Reina Flores Sevilla (España) RESUMEN En el presente trabajo se ha realizado un estudio de dos series animadas que tienen en común su emisión en horario infantil. La diferencia entre ambas es el público para el que a priori están dirigidas, una está producida para un telespectador infantil y la otra está indicada para una audiencia adulta. Parece existir en algunos padres la creencia de forma más o menos implícita de que las series de dibujos animados por elmero hecho de emitirse en horario infantil están indicadas para la población infantil. Se ha de transmitir, a los padres, que no todo lo programado en horario infantil ha de ser adecuado para sus hijos debiendoser de especial atención las series de dibujos animados, ya que las realizadas para adultos están proliferando en la programación televisiva . Con respecto a los fines de las series animadas, tal como se concluye en este trabajo son muy diferentes dependiendo de lapoblación a la que se dirija. Aunque pueden tener en común el entretenimiento, los medio para llevar a cabo el mismo son muy diferentes. Los dibujos animados de adultos buscan la diversión a través de la ironía o el estereotipo exagerado de algunos personajes. En las series animadas realizadas para un público infantil se busca el interés del espectador a través de la relación con situaciones que les pueden resultar afines y en las que suele haber conclusión final en forma de moraleja. Los mensajes transmitidos son muy diferentes según la población para las que se produce aunque el entretenimiento sea unobjetivo común. El valor educativo sería el determinante diferencial entre las series analizadas. ABSTRACT Presently work has been carried out a study of two lively series that they have their emission in infantile schedule in common . The difference between both is the public for which they a priori are directed, an is produced for an infantile viewer and the other this suitable for a mature audience. In some parents the belief of form exists more or less implicit that the series of animated cartoons emitted in infantile schedule are good for children. The series of animated cartoons have the entertainment in common, the mediate are very different depending if is carried out for adults or for children. The animated cartoons of adults look for the amusement through the irony or stereotype it exaggerated of some characters . In the lively series carried out for an infantile public the interest of the spectator through the relationship with situations is looked for that they could find tune and in which there is a moral. The transmitted messages are very different according to the population although the entertainment is a common objective. The educational value would be the determinant between the analyzed series. DESCRIPTORES/KEYWORDS Educación, programación infantil, dibujos animados para niños. Education, infantile programming, animated cartoons for children. Los más pequeños pasan cada vez más tiempo dentro de casa lo que incide en el número de horas que permanecen viendo la televisión siendo en ocasiones no supervisados por la presencia de un adulto. La programación para niños en algunas cadenas es prácticamente inexistente y la llamada franja horaria infantil sólo tiene, en algunas emisoras, programación de la denominada rosa. El tiempo libre de los niños se debate entre juegos y televisión, no es de extrañar, por tanto, el gran interés que suscita las posibles repercusiones que este medio pueda tener en su audiencia infantil. Los efectos de la televisión en la población infantil ha suscitado el interés de gran número de investigadores. El estudio del efecto televisivo ha sido objeto de análisis de distintas teorías de la comunicación, Aguaded (2000) basándose en Rodrigues recoge las siguientes: -La comunicación omnipotente La televisión fue estudiada en su origen a partir del

Preguntas frecuentes

Por qué el estudio compara dos series animadas emitidas en horario infantil?

Porque ambas coinciden en el horario infantil, pero una está dirigida a un público infantil y la otra a una audiencia adulta. La comparación permite ver diferencias en mensajes y objetivos.

Qué creencia sobre los dibujos animados expresa el texto y por qué se cuestiona?

El texto señala que algunos padres creen, de forma más o menos implícita, que las series emitidas en horario infantil son adecuadas para la población infantil. El trabajo plantea la necesidad de transmitir que no todo lo programado es apropiado y se debe prestar especial atención.

En qué se diferencian los objetivos de las series para adultos y para niños?

Las series para adultos buscan la diversión mediante la ironía o el estereotipo exagerado. Las series infantiles buscan el interés a través de situaciones afines y suelen cerrar con una moraleja.

Aug 25, 2026

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