Desarrollo de los Momentos Metodológicos y Medidas de Tiempo y Peso en Preparación de Derivados de la Quinua

Jul 13, 2026

Trabajo final de sistematización enfocado en el desarrollo de los momentos metodológicos dentro del proceso pedagógico, incorporando las medidas de tiempo y peso en la preparación de alimentos derivados de la quinua. La experiencia surge como respuesta a necesidades de la comunidad educativa Isla Quehuaya, buscando promover una formación integral y holística mediante las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir. Incluye análisis, evaluación reflexiva, productos y resultados, usando observación, entrevistas y registro audiovisual para fortalecer aprendizaje práctico y teórico con identidad cultural y valores sociocomunitarios.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas103

Tiempo de lectura2 h 39 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Antecedentes

Marco contextual

Ubicación geográfica

Aspecto socio cultural

Aspecto económico

Aspecto socio educativo

Marco metodológico

Delimitación del ámbito de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Análisis e interpretación de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA” DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PROCESO PEDAGÓGICO, APLICANDO LAS MEDIDAS DE TIEMPO Y PESO, EN LA PREPARACIÓN DE LOS ALIMENTOS DERIVADOS DE LA QUINUA. Trabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicios-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Marina Quispe Esteban Tutor/a: Lic. Juan Calle Quispe DEDICATORIA. Con mucho aprecio y cariño dedico el presente trabajo de Sistematización a los estudiantes detercero de primaria de la Unidad Educativa “Isla Quehuaya” y a mi familia, por haberme permitido compartir la Experiencia Educativa. AGRADECIMIENTO. A Dios. A los Facilitadores. A los Coordinadores del PROFOCOM. Por haberme guiado y orientado el trabajo de Sistematización de Experiencias Transformadoras. I N D I C E Página DEDICATORIA AGRADECIMIENTO INDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 1 a 3 ANTECEDENTES…………………………………………………………………….. 4 a 5 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….. 6 a. Ubicación Geográfica……………………………………………………….. 6 b. Aspecto Socio Cultural………………………………………………………. 6 c. Aspecto Económico………………………………………………………….. 6 a 7 d. Aspecto Socio-Educativo……………………………………………………. 7 2. MARCO METODÓLOGICO………………………………………………………. 7 2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia…………………………………… 8 a. Lugar de Sistematización…………………………………………………… 8 b. Tiempo de Sistematización…………………………………………………. 8 c. Ámbito de Sistematización………………………………………………….. 8 2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………… 9 a. Objetivo Teórico……………………………………………………………… 9 b. Objetivos Prácticos………………………………………………………… 9 2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………….. 9 a. Preguntas Descriptivas……………………………………………………… 9 b. Preguntas Interpretativas…………………………………………………… 10 2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………… 11 a. La observación……………………………………………………………….. 11 b. La observación Participante……………………………………………….. 11 c. Entrevista…………………………………………………………………….. 11 d. Guía de Entrevista…………………………………………………………… 12 e. Las Fotografías y Videos……………………………………………………. 12 f. La Cámara Fotográfica y Filmadora……………………………………… 12 2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………………….. 13 3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.......................... 14 3.1. Relatos individuales…………………………………………………………… 14 a. Relato de Experiencia de la Maestra……………………………………… 14 a 33 4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………… 34 a 48 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………… 48 a. Productos…………………………………………………………………….. 48 b. Resultados……………………………………………………………………. 48 a 50 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………… 50 a. Conclusiones………………………………………………………………… 50 a 52 b. Recomendaciones…………………………………………………………… 53 BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………. 54 a 55 ANEXOS a. Anexo A Fotografías. b. Anexo B Planificaciones y Evaluación c. Anexo C Entrevistas d. Anexo D Producciones c. Anexo E Videos. RESUMEN. La experiencia transformadora es el DESARROLLO DEL LOS MOMENTOSMETODOLÓGICOS EN EL PROCESO PEDAGÓGICO, APLICANDO LAS MEDIDAS DE TIEMPO Y PESO EN LA PREPARACIÓN DE LOS DERIVADOS DE LA QUINUA, como una respuesta a las necesidades y problemáticas de la comunidad educativa Isla Quehuaya, para promover el proceso de formación integral, holístico, a partir de lossaberes y conocimientos, fortaleciendo la identidad cultural en una convivencia social y comunitario con otras culturas , con el objetivo de analizar e implementar los momentosmetodológicos del MESCP desarrollando las medidas de tiempo y peso , con la participación de la comunidad educativa para observar y practicar la preparación de lak´usa y k´ispiña a partir de la experie

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central de la experiencia de sistematización?

Analizar e implementar los momentos metodológicos del MESCP desarrollando las medidas de tiempo y peso en la preparación de derivados de la quinua, con participación de la comunidad educativa para construir conocimientos y fortalecer valores sociocomunitarios.

Qué dimensiones del proceso de formación se promueven en la experiencia?

Se orienta a la formación integral y holística a través de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, fortaleciendo principios y valores sociocomunitarios.

Qué técnicas e instrumentos se utilizan para sistematizar la experiencia?

Se emplean técnicas como la observación y la observación participante, entrevistas con su guía, además de fotografías y videos para registrar evidencias y enriquecer el análisis.

Jul 13, 2026

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