Desarrollo de los Campos de Saberes y Conocimientos: Producción de Cebolla en el Huerto Escolar

Jul 14, 2026

Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa centrada en el desarrollo de los campos de saberes y conocimientos mediante la preparación, sembrado y cuidado de producción de cebolla en el huerto escolar de la Unidad Educativa La Viña y Cruz Q’asa. El documento organiza el marco contextual y metodológico, delimita el ámbito de sistematización y define objetivos y preguntas claves. Incluye cronograma, relatos y análisis individual, reflexión comunitaria, socialización con actores, sensibilización, organización, tareas comunitarias, seguimiento pedagógico y fortalecimiento del uso de la lengua originaria quechua.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas114

Tiempo de lectura2 h 56 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Antecedentes históricos de la Unidad Educativa

Marco metodológico

Ámbito de sistematización y aplicación curricular

Delimitación

Objetivos

Preguntas claves

Cronograma de actividades

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación

Relatos individuales

Actividades de análisis y reflexión en diálogo comunitario

Socialización de la idea educativa transformadora

Actividades de sensibilización y organización para el huerto escolar

Desarrollo de tareas comunitarias

Actividades de seguimiento y acompañamiento pedagógico

Fortalecimiento del uso de la lengua originaria quechua

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS “SIMON RODRIGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “TARATA” DESARROLLO DE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS, A PARTIR DEL PREPARADO, SEMBRADO Y CUIDADO DE PRODUCCIÓN DE CEBOLLA EN EL HUERTO ESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA LA VIÑA Y CRUZ Q’ASA Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: : Prof. Wilmer Delgadillo Copa : Prof. Juan Carlos Vargas Aguilar: Prof. Juan Carlos Rodríguez Paniagua TUTORA : Lic. Adela Catorceno Guzmán Tarata – Cochabamba – Bolivia 2014 Dedicatoria Dedicamos el presente trabajo a los estudiantes de las Unidades Educativas “La Viña y Cruz Qasa” por suparticipación activa y demostración de interés constante que permitió implementar nuestras experiencias transformadoras. AGRADECIMIENTO Nuestro eterno agradecimiento a nuestro Creador que apesar de los múltiples problemas que afectan a todo ser humano ha permitido culminar nuestra formación en un nuevo ámbito educativo. A nuestra Guía la Lic. Adela Catorceno Guzmán que ha dejado huellas imborrables de su sabiduría en nuestra personalidad. A la Escuela de Formación de Maestros “Simón Rodríguez”, quien nos brindó sus ambientes para que este camino seinicie, desarrolles y hoy llegue a su culminaciónsatisfactoriamente. A nuestros Colegas, quienes han sido un apoyo moral yespiritual, y en la parte formativa y profesional, ha sido muestro aliento en momentos de debilidad durante los años de estudios y trabajo. RESUMEN ......................................................................................................................................... 1 INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 3 1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................................. 5 1.1 Antecedentes históricos de la Unidad Educativa............................................................ 5 MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................................ 7 2.- ÁMBITO DE SISTEMATIZACIÓN: APLICACIÓN DEL SENTIDO DE LOS CAMPOS DESABERES Y CONOCIMIENTOS EN LA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR................................................................................................................................... 7 3.-DELIMITACION........................................................................................................................... 7 4.-OBJETIVOS................................................................................................................................. 7 4.1.-Objetivo practico .................................................................................................................. 7 4.2.-Objetivo teórico .................................................................................................................... 7 5.-PREGUNTAS CLAVES.............................................................................................................. 7 5.1.-Preguntas descriptivas ....................................................................................................... 7 5.2.-Preguntas Interpretativas: .................................................................................................. 8 6.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE TRABAJO DE SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA .................................................................................................................................. 9 1. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA....................................................................................................... 12 1.1. Relatos Individuales ...............

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización en la experiencia educativa?

La sistematización se enfoca en aplicar el sentido de los campos de saberes y conocimientos a la planificación y desarrollo curricular a través de la experiencia del huerto escolar.

Qué actividades se realizan para implementar el huerto escolar?

Se incluyen acciones de sensibilización y organización de los actores educativos, preparación y elaboración del terreno, desarrollo de tareas comunitarias y seguimiento a los procesos pedagógicos.

Cómo se incorpora la lengua originaria quechua en la experiencia?

Se contempla el fortalecimiento del uso de la lengua originaria quechua en las actividades relacionadas con el preparado del terreno y el desarrollo de la experiencia educativa.

Jul 14, 2026

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