Cuadernos de Universidades - Disrupción digital Universidad 4.0 e inteligencia artificial - Número 24

Sep 7, 2026

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Disrupción digital Universidad 4.0 e inteligencia artificial propone una lectura de la evolución universitaria desde las primeras instituciones presenciales hasta la universidad digital 4.0, destacando el papel de las revoluciones tecnológicas. El texto desarrolla la construcción de la sociedad en red, los derechos educativos digitales y las miradas de resistencia frente a una educación líquida. Finalmente, analiza el camino digital en educación y la nueva fase educativa impulsada por la IA, cerrando con la investigación y la IA como ejes del sector cuaternario de la economía.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas254

Tiempo de lectura6 h 31 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Presentación

Prólogo

Sobre el autor

Capítulo I

La universidad en el tiempo

Capítulo II

Las revoluciones tecnológicas y las transformaciones universitarias

Capítulo III

La construcción de la sociedad en red

Capítulo IV

Los derechos educativos digitales

Capítulo V

Miradas de resistencia a la educación digital

Capítulo VI

La revolución digital en la educación

Capítulo VII

El camino digital en la educación

Capítulo VIII

La nueva fase educativa digital con la IA

Epílogo

La investigación y la IA como ejes del sector cuaternario de la economía

Conclusiones

Referencias

Disrupción digital Universidad 4.0 e inteligencia artificial Claudio Rama 24 Cuadernos de Universidades Disrupción digital Universidad 4.0 e inteligencia artificial Claudio Rama En Cuadernos de Universidades.– Núm. XXIV (2023) . Ciudad de México: Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, 2023. ISBN de la colección: 978-607-8066-35-3 254pp. Ficha catalográfica del título de la serie: Cuadernos de Universidades México: UDUALC, 2023 Primera edición: 2023 D. R. Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, A.C. Centro Cultural Tlatelolco Ricardo Flores Magón núm. 1-piso 9 Col. Nonoalco Tlatelolco Alcaldía Cuauhtémoc Ciudad de México ISBN de la colección: 978-607-8066-35-3 ISBN: 978-607-8937-06-6 Coordinación editorial: Praxedis Razo Corrección de estilo: Tania Ruiz Diseño y diagramación: Selene Sánchez Bailóny Carlos Sánchez Mendoza Portada y contraportada: Apartado (fotografía, 2007), de Iván Edeza. Arantxa Margarita Cruz Cruz, formadora. Contenido Presentación 11 Prólogo 15 Sobre el autor 21 Capítulo I La universidad en el tiempo 23 Las primeras universidades presenciales: las universidades 1.0 26 Después de la imprenta: la universidad 2.0 30 El nuevo mundo analógico: la universidad 3.0 37 La universidad digital 4.0 40 Capítulo II Las revoluciones tecnológicas y las transformaciones universitarias 49 El impulso de las revoluciones tecnológicas 49 Conocimiento y universidades en las disrupciones tecnológicas 53 La disrupción digital con la microelectrónica y la programación 60 Capítulo III La construcción de la sociedad en red 65 El nuevo ciclo tecnológico 66 La sociedad digital en red 71 La red de internet: consumo y comunicación global integrada 77 Los celulares: las nuevas computadoras de bolsillo conectadas 84 La conectividad como articulación de redesy equipamientos 88 La supercarretera digital bajo el agua 91 Capítulo IV Los derechos educativos digitales 95 Los ejes de los derechos humanos 95 El derecho a la elección educativa en el contexto digital 98 Los nuevos derechos digitales y la educación digital y virtual 102 La educación digital como derecho humano 105 La inteligencia artificial como derecho humano 108 CapítuloV Miradas de resistencia a la educación digital 113 Poder y derecho en el mundo digital 113 El rechazo al saber 117 La incertidumbre de una educación líquida 121 CapítuloVI La revolución digital en la educación 127 El desafío de la digitalización en la educación 127 Las tecnologías digitales y los modelos educativos digitales 131 Las tecnologías digitales de comunicacióne información y su impacto en la educación 139 La mayor diferenciación de las sociedadesy de la educación en el contexto digital 144 Capítulo VII El camino digital en la educación 149 Las primeras fases de la evolución digital en educación 149 El streaming como nueva educación virtual sincrónica 157 El nacimiento de la educación híbrida digital 164 La convergencia con un modelo flex-híbrido virtual y presencial 167 Del aula a los simuladores digitales 170 El metaverso como educación virtual y forma de enseñar en red 173 La nube como la nueva aula de enseñanza 176 Capítulo VIII La nueva fase educativa digital con la IA 181 De las innovaciones estructurales e incrementales de la primera fase a una nueva disrupción digital con la IA 181 El prerrequisito de la IA: comunicación inalámbrica 188 El prerrequisito de la IA: bases de datos 191 La nueva agenda de la IA en educación 196 La educación programada y la IA 201 Los docentes empoderados por la IA 206 La educación personalizada y la IA 209 Los chatbots como requisito para el aprendizaje 212 De las bibliotecas a los sistemas de IA 215 Educación global e IA 219 Epílogo La investigación y la IA como ejes del sector cuaternario de la economía 225 a) Las tecnologías de comunicación y la trans

Preguntas frecuentes

Cómo describe el libro la evolución hacia la universidad digital 4.0?

Presenta una secuencia histórica: universidades presenciales 1.0, el cambio tras la imprenta hacia 2.0, el “nuevo mundo analógico” como 3.0 y culmina con la universidad digital 4.0.

Qué temas desarrolla sobre la sociedad en red y la conectividad?

Expone el nuevo ciclo tecnológico, la sociedad digital en red y el papel de internet, dispositivos móviles, y la conectividad como articulación de redes y equipamientos.

De qué manera aborda el texto la incorporación de la inteligencia artificial en la educación?

Dedica un capítulo a la nueva fase con IA: comunicación inalámbrica y bases de datos, agenda de IA en educación, educación programada y personalizada, chatbots, sistemas de IA y el impacto en la educación global.

Sep 7, 2026

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