Concreción de aprendizaje creativo en la producción de conocimiento mediante valores comunitarios en la Unidad Educativa Llachisquia 2015

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura en la ESFM Warisata que sistematiza una experiencia de concreción educativa en el marco del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento contextualiza el enfoque de producción de conocimientos desde campos y áreas de manera integral, relaciona educación con realidad, problemáticas y vocaciones, y asume una perspectiva descolonizadora. Integra el relato colectivo y análisis individual de transformaciones de la práctica educativa mediante valores comunitarios, juego dinámico, proyecto socioproductivo, observación directa y producción de textos, para generar resultados, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas88

Tiempo de lectura2 h 16 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Relato I: Análisis individual de la experiencia

Freddy Michua Huiza

Rutelia Mamani Chura

Néstor Hugo Nina Parisaca

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Comparación de la práctica educativa

Reflexión colectiva dialogada de los aspectos relevantes

Producción de resultados

Conclusión y recomendaciones

Bibliografía

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “WARISATA” “CONCRECIÓN DE APRENDIZAJE CREATIVO EN LA PRODUCCIÓN DECONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LOS VALORES COMUNITARIOS DE LA VIDA EN LA UNIDAD EDUCATIVA LLACHISQUIA 2015” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: 1. Freddy Michua Huiza 2. Rutelia Mamani Chura 3. Néstor Hugo Nina Parisaca TUTOR: David Suri Apaza WARISATA - LA PAZ – BOLIVIA INDICE 1. INTRODUCCION ............................................................................................................................1 2. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................................3 3. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................................5 4. RELATO COLECTIVO....................................................................................................................11 5. RELATO I ANALISIS INDIVIDUAL DE EXPERENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................................................17 5.1 Freddy Michua Huiza.....................................................................................................17 5.2 Rutelia Mamani Chura ..................................................................................................40 5.3 Nestor Hugo Nina Parisaca............................................................................................51 6. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS................................................................63 6.1 COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ..............................................................63 Freddy Michua Huiza .......................................................................................63 Rutelia Mamani Chura .....................................................................................64 Néstor Hugo Nina Parisaca...............................................................................65 6.2 REFLEXION COLECTIVA DIOLOGADA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES..........................67 6.2.1 Los valores que cambia la actitud a los estudiantes en el proceso de su vida cotidiana...........................................................................................................67 6.2.2 El juego dinámico despierta enteres en el proceso de aprendizaje comunitario ......................................................................................................68 6.2.3 El Proyecto Socioproductivo es una estrategia que genera el conocimiento en el aprendizaje ...................................................................................................70 6.2.4 Observación directa con la realidad como recurso material para producirconocimiento ...................................................................................................72 6.2.5 Aprendizaje en dialogo de experiencias vividas ..............................................73 6.2.6 Producción de textos que genera la creatividad de pensamiento en elaprendizaje.......................................................................................................75 6.2.7 Aprendizaje activo y participativo en el proceso de construcción deconocimiento ...................................................................................................77 7. PRODUCCION DE RESULTADOS ..................................................................................................79 8. CONCLUSION Y RECOMENDACIONES........................................................................................81 9. RECOM

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada en el trabajo?

Sistematizar la experiencia de concreción educativa en el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, enfocada en la producción de conocimiento desde los valores comunitarios de la vida cotidiana.

¿Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?

Se estructura en relato colectivo y un relato individual del análisis de la transformación de la práctica educativa por cada integrante del equipo, seguido de comparación, análisis e interpretación colectiva.

¿Qué estrategias y recursos se destacan para generar conocimiento en el aprendizaje?

Se mencionan los valores que influyen en la vida cotidiana del estudiante, el juego dinámico, el Proyecto Socioproductivo, la observación directa con la realidad y la producción de textos para impulsar creatividad y pensamiento, además del aprendizaje activo y participativo.

Jul 13, 2026

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