El laboratorio de creación - Una propuesta entendida a la luz de la mirada de los estudiantes de la LAV

Aug 27, 2026

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Trabajo de grado que analiza el sentido del laboratorio de creación desde la mirada de estudiantes del Programa L.A.V. La investigación formula un problema y define objetivos, desarrolla un marco teórico sobre laboratorios de creación en contextos local y nacional, y aborda conceptualizaciones pedagógicas y de producción de conocimiento. Mediante un diseño metodológico por fases, incluye análisis de quince trabajos de grado, aplicación del laboratorio “Los lugares de la Memoria” e interpretación de resultados, culminando en una escritura reflexiva que organiza recorridos y categorías emergentes.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas136

Tiempo de lectura3 h 29 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

1. Problema

2. Marco teórico

3. Diseño metodológico

4. Resultados

5. Recorrido por los 15 TG

EL LABORATORIO DE CREACIÓN, UNA PROPUESTA ENTENDIDA A LA LUZ DE LA MIRADA DE LOS ESTUDIANTES DE LA LAV. Hitzamo Beltrán Barrios Licenciatura en Artes Visuales Facultad de Bellas Artes Universidad Pedagógica Nacional Bogotá EL LABORATORIO DE CREACIÓN: UNA PROPUESTA ENTENDIDA A LA LUZ DE LA MIRADA DE LOS ESTUDIANTES DE LA LAV. Hitzamo Beltrán Barrios Trabajo de Grado para optar por el título de Licenciada en Artes Visuales Asesor David Ramos Delgado. Licenciatura en Artes Visuales Facultad de Bellas Artes Universidad Pedagógica Nacional Bogotá INTRODUCCIÓN 1.Problema 1.1 Planteamiento del problema………………………………………………………………………………….….1 1.2 Objetivo general………………………………………………………………………...4 1.3 Objetivos específicos …………………………………………………………………...4 1.4 Justificación …………………………………………………………………………….4 1.5 Antecedentes ……………………………………………………………………………6 2. Marco teórico ………………………………………………….………………………..11 2.1 Rastreo del sentido yuso del laboratorio ………………………………………………11 2.2. Marco institucional: local y nacional………………………………………………….13 2.2.1. Laboratorios de creación: Marco Nacional ………………………………………….13 2.2.2 Laboratorios de creación: Proyecto educativo del Programa L.A.V ……………15 2.3 Conceptualizaciónde los Laboratorios deCreación……………………………………18 2.3.1 Laboratorios de creación: Productores de Conocimiento…………………………….18 2.3.2 Experiencia y Pedagogía en los laboratorios de creación.……………………………20 2.3.3 Laboratorios de creación: Un espacio para el encuentro ……………………………..21 3. Diseño metodológico …………………………………………………………………...23 3.1 Paradigmayenfoque…………………………………………………………………...23 3.2 Fases de laMetodología………………………………………………………………..24 3.2.1 Identificaciónde los Trabajosde Grado………………………………………………24 3.2.2 Análisis de los 15 Trabajos de Grado……………..………………………………….24 3.2.3 Aplicación del Laboratorio de creación “Los lugares de la Memoria” ……………...25 3.2.4 Interpretación de los Resultados……………..………….……………………………25 3.2.5 Escritura delos resultado………………………………..……………………………26 4. RESULTADOS…………………………………………………………………………28 4.1. Recorrido por los 15 TG………………………………………………………………..28 4.1.1. Laboratorio de creación Audiovisual infantil. Un diseño de mediación pedagógicaparticipativa………………………………………………………………………………...28 4.1.2. Laboratorio de Creación con perspectiva de género. Ni contigo, puedo vivir sin ti Unapráctica artístico-pedagógica hacia reflexión del duelo y del abandono……………………29 4.1.3. La experiencia de la afección: Historias de cuerpo en el género. Laboratorio de investigación-creación artístico pedagógico………………………………………………32 4.1.4. Laboratorio de investigación-creación sonora: Escuchandoaprendizajes………………………………………………………………………………...34 4.1.5. El videojuego a través del video – juego: un acercamiento a los lenguajes visuales y comunicacionales básicos del videojuego a partir de un laboratorio lúdico……………….35 4.1.6. Viendo y Creando TV: Un Laboratorio de Creación con niños de 8 a 10 años de edaddel Colegio Pablo de Tarso de la localidad de Bosa……………………………………….37 4.1.7. Laboratorio de dibujo elefante. propuesta metodológica para la práctica del dibujo……………………………………………………………………………………….39 4.1.8. Reflexiones sobre la experiencia cotidiana en los procesos de creación…………….41 4.1.9. Prácticas desde lo relacional en Fúquene. Una mirada a un territorio fragmentado y ala subjetividad de los niños…………………………………………………………………43 [4.1.10.](4.1.10.). Realidades recicladas, porque reciclar no es recoger basura………………………45 4.1.11. Educar la mirada: laboratorios creativos en torno a la imagen publicitaria con estudiantes de décimo grado delInem Kennedy……………………………………………47 4.1.12. Creando mundos. Creatividad en estudiantes con discapacidadintelectual…………………………………………………………………………………..49 4.1.13. Una aproximación a los laboratorios de experimentación desde el laboratorio de Gambiarras: el arte de reutilizar y reinterpretar las tecnologías…………………………….52 4.1.14. Laboratorios de creación. No-hac

Preguntas frecuentes

Cuál es el problema que aborda el trabajo de grado?

El trabajo parte de un planteamiento del problema orientado a comprender el sentido del laboratorio de creación a partir de la mirada de los estudiantes de la LAV.

Qué elementos incluye el marco teórico?

Incluye el rastreo del sentido y uso del laboratorio, el marco institucional local y nacional, y conceptualizaciones sobre laboratorios de creación como productores de conocimiento, experiencia y pedagogía, y como espacio de encuentro.

Cómo se desarrollan las fases metodológicas y el análisis de resultados?

Se organiza en fases: identificación de trabajos de grado, análisis de quince trabajos, aplicación del laboratorio “Los lugares de la Memoria”, interpretación de resultados y escritura de los hallazgos.

Aug 27, 2026

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