CREACIÓN E INSERCIÓN DE MODELOS 3D EN MINECRAFT - PROMOCIÓN DE LA COMPETENCIA ESPACIAL Y CREATIVA EN INGENIERÍA

Aug 25, 2026

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Minecraft es un videojuego de construcción que habilita la creación de objetos tridimensionales, ofreciendo un marco didáctico para trabajar la Expresión Gráfica en Ingeniería. La competencia espacial puede fortalecerse mediante ejercicios de vistas normalizadas, mientras que el juego favorece la competencia creativa. La experiencia descrita integra Minecraft con recursos de fabricación digital, como impresoras 3D y scanners 3D, conectando el entorno lúdico con resultados tangibles y aplicando la propuesta en el curso 2015-2016 con estudiantes de primer año de Ingeniería Electrónica.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas10

Tiempo de lectura15 min

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Tabla de contenidos

Resumen

Introducción y objetivos

25 CREACIÓN E INSERCIÓN DE MODELOS 3DEN MINECRAFT PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIAESPACIAL Y CREATIVA EN INGENIERÍA CREATING AND INCLUDING 3D MODELS IN MINECRAFT FOR PROMOTING SPATIAL AND CREATIVE COMPETENCE IN ENGINEERING Jose Luis Saorín [Jlsaorin@ull.edu.es](Jlsaorin@ull.edu.es) Jorge de la Torre Cantero [Jcantero@ull.edu.es](Jcantero@ull.edu.es) Norena Martín Dorta [Nmartin@ull.edu.com](Nmartin@ull.edu.com) Carlos Carbonell Carrera [Ccarbone@ull.es](Ccarbone@ull.es) Dámari Melián Díaz [Alu0100796810@ull.edu.es](Alu0100796810@ull.edu.es) Cecile Meier [Alu0100305944@ull.edu.es](Alu0100305944@ull.edu.es) Universidad de La Laguna RESUMEN Minecraft es un videojuego de construcción que permite la creación de objetos tridimensionales. Debido a ello es una aplicación que puede ser utilizada para entender algunos contenidos y desarrollar competencias de la asignatura de Expresión Gráfica en Ingeniería. Es conocido que la competencia espacial se puede desarrollar a través de ejercicios de vistas normalizadas y el juego es una de las maneras de desarrollar la competencia creativa. La creatividad es una competencia que pocas veces se asocia a estudios de Grado en Ingeniería. En la Universidad de La Laguna a través de la asignatura de Expresión Gráfica en Ingeniería, se ha querido desarrollar estas dos competencias a través del uso de Minecraft, realizando ejercicios tradicionales de vistas normalizadas. Por otro lado, también se ha incluido elementos propios dela fabricación digital, tales como impresoras 3D o scanner 3D entre otras, para enlazar el mundo de los videjuegos con la realidad tangible. En este artículo se detalla la experiencia realizada en el curso 2015-2016 con un grupo de alumnos de primero del Grado de Ingeniería Electrónica. En esta experiencia los alumnos deben realizar un objeto 3D en Minecraft. Los alumnos entran en un entorno personalizado, donde cada grupo tiene un espacio de trabajo con el enunciado delejercicio de vistas. Posteriormente tienen que imprimir en 3D el ejercicio realizado. PALABRAS CLAVE: Habilidad Espacial; Vistas normalizadas; Creatividad; Videojuegos. ABSTRACT Minecraft is a construction video game that allows the creation of three-dimensional objects. Due to this, it is an application that closely matches the contents and competences of the subject of Graphic Expression in Engineering. Spacial ability can be developed through standardized view exercises and playing is one of the ways to develop creative competence. Creativity competece is seldom associated with studies of Engineering. At the University of La Laguna through the subject of Engineering Graphocs, we pretendeto develop these two skills through the use of Minecraft, performing traditional exercises of standardized views. On the other hand, it has also included elements of digital manufacture, such as 3D printers or 3D scanner among others, to link the world of video games with tangible reality. This article details the experience of the 2015-2016 academic year with a group of firstyear students of the Electronic Engineering Degree. In this experience students must create a 3D object in Minecraft. Students enter a custom environment, where each group has aworkspace with the view exercise statement. Then they have to print the exercise in 3D. KEYWORDS: Spatial Abilities; Standardized views; Creativity; Video game. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS Los videojuegos se pueden clasificar en muchas categorías,(rol, acción, aventuras..) dentro de ellas existen videojuegos que permiten la creacióne interacción con objetos y escenarios 3D. Dichos juegos son muy cercanos a los contenidos de una asignatura como expresión gráfica en ingeniera. Entre estos juegos, podemos destacar, Blokify, Scrap Mechanics o Minecraft. Algunas de estas aplicaciones han sido utilizadas en educación. Por ejemplo, Blokify ha sido utilizado para el aprendizaje de las vistas normalizadas y la perspectiva (J. L. Saorín, [J.

Preguntas frecuentes

¿Cómo se utiliza Minecraft para desarrollar la competencia espacial en Ingeniería?

Se emplea para realizar ejercicios asociados a vistas normalizadas y para trabajar habilidades de orientación y visualización espacial en entornos 3D.

¿De qué manera contribuye Minecraft a la competencia creativa?

Al tratarse de un juego tipo sandbox que permite construir con libertad, favorece la exploración y la creatividad en la elaboración de objetos.

¿Qué experiencia se realizó y qué debían entregar los alumnos?

La propuesta se aplicó en el curso 2015-2016 con estudiantes de primero de Ingeniería Electrónica: debían crear un objeto 3D en Minecraft y, posteriormente, imprimir en 3D el ejercicio realizado.

Aug 25, 2026

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