Concreción del uso de estrategias metodológicas para prevenir el consumo de bebidas alcohólicas mediante la producción de textos verbales

Jul 14, 2026

La sistematización de experiencias describe la puesta en marcha, desde la gestión 2013, de un enfoque socio comunitario productivo para rescatar, analizar y valorar un cambio educativo en la unidad educativa Demetrio Canelas. Como docentes, se impulsa una respuesta a una necesidad social vinculada a contenidos curriculares: la prevención del alcoholismo en estudiantes con dificultades para expresarse por falta de confianza. Desde Lenguaje y Comunicación y la literatura, se promueven mesas redondas, debates y la elaboración de textos para fortalecer diálogo, construcción de aprendizajes y relaciones humanas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas100

Tiempo de lectura2 h 34 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI” “CONCRECION DEL USO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A PARTIR DE LA PRODUCCION DE TEXTOS VERBALES PARA PREVENIR EL CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHOLICAS” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. CALDERON YOVANA 2. COCA RAMOS MARIA DEL CARMEN 3. JAVIER REQUE JIMMY Tutor: LIC. RAUL MONTERO Cochabamba-Villa Tunari, 2014 DEDICATORIA A nuestros padres y madres quienes nos guiaron en nuestra formación de vida, dándonos el ejemplo de maestros, a nuestras esposas y esposos quienes con paciencia nos ayudaron en momentos deflaqueza, a nuestros hijos e hijas por ser la luz que nos guía a ser cada día mejores. AGRADECIMIENTOS A Dios por concedernos sabiduría y ejemplo implacable de ser maestros a través de su hijos Jesucristo, a los docentes del PROFOCOM por orientarnos durante nuestros proceso de formación, a nuestros colegas conquienes compartimos diariamente experiencias, a nuestros estudiantes por ser ellos los actores másimportantes de nuestra labor docente, a los padres de familia por colaborarnos en la formación de sus hijos. RESUMEN La sistematización de experiencias , es un nuevo proceso que se va implementando apartir de la gestión 2013, para poder rescatar, analizar y valorar el nuevo proceso educativo que se está dando con una visión socio comunitario productivo. El presente documento nos da una muestra de la experiencia vivida la gestión 2013 en la unidad educativa Demetrio Canelas, a través de la cual como docentes tratamos de iniciarun cambio en la comunidad educativa, en la cual se pretende partir de una necesidad social, que vaya entrelazada a los contenidos curriculares y genere un cambio para vivir bien; claro está que dentro este proceso debemos participar todos: miembros de la comunidad, autoridades, estudiantes, docentes, etc. La literatura como una asignatura en la parte académica también se puede trabajar en el ámbito social transversalizando asignaturas que permitan comunicarnos; muchos jóvenestienen la necesidad de manifestar sus ideas y pensamientos, pero temen hacerlo , justamente porque la necesidad que se está trabajando es el alcoholismo y muchos tienen padres que consumen bebidas en distintos acontecimientos. Para los jóvenes es un poco comprometedor hablar sobre cuestiones personales, y no lo hacen libremente pues no existe un ambiente de confianza; por ello desde el área literaria se quiso generar en los estudiantes una libertad de expresión, donde ellos den a conocer sus ideas, pensamientos y sentimientos, sin verse como fichas de burla, sino más bien como personas de criterio. El área de Lenguaje y Comunicación pretende ser comunicativo, ya que buscamos generar espacios de dialogo (durante muchos periodos de clases se realizaron mesas redondas, debates, diálogos, etc.); constructivo ya que elaboramos textos en los cuales los estudiantes dieron a conocer las experiencias que habían tenido con respecto al alcoholismo, y a la vez manifestaron sus ideas, criterios, opiniones sobre este tema tan profundo; textual; es decir, que el estudiante no sólo se comunicará con las personas que conforman su comunidad, sino también será constructor de sus aprendizajes los cuales se expondrán en los textos elaborados. En la presente sistematización se relata gran parte de la experiencia comunicativa que tuvimos como docentes, y a la vez la riqueza, en cuanto a las relaciones humanas que se lograron. ÍNDICE Pág. INTRODUCCIÓN……………………………………………………….……………………. 1 1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................. 3 2. MARCO METODOLOGICO......................................................................................... 5 2.1. Delimitación de la

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias presentada en el documento?

Rescatar, analizar y valorar un proceso educativo impulsado desde la gestión 2013 con una visión socio comunitario productiva y orientado a generar un cambio en la comunidad educativa.

Qué problema social se vincula con los contenidos curriculares según el resumen?

La necesidad social de prevenir el alcoholismo, articulándola con actividades pedagógicas para promover una convivencia “para vivir bien”.

Cómo se promueve la participación y la expresión de los estudiantes en el área de Lenguaje y Comunicación?

Mediante espacios de diálogo como mesas redondas, debates y diálogos, además de la elaboración de textos donde los estudiantes expresan ideas, criterios y experiencias vinculadas al alcoholismo.

Jul 14, 2026

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