Trabajo Comunitario para Fortalecer la Concreción del MESCP que Transforme la Práctica Educativa e Incida en la Seguridad Ciudadana

Jul 13, 2026

Trabajo Final de Licenciatura presentado por un equipo de sistematización en la ESFM “Simón Rodríguez”, Unidad Académica “Sacaba” (2017). El documento desarrolla el “Trabajo comunitario para fortalecer la concreción del MESCP” y su impacto en la práctica educativa, con énfasis en la seguridad ciudadana. Incluye marco contextual y metodológico, objetivos del PSP, del Plan Anual Bimestralizado y del Proyecto Educativo Institucional; luego realiza relato y análisis colectivo e individual de experiencias transformadoras, comparación e interpretación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de referencias y anexos con planes y actas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas386

Tiempo de lectura9 h 54 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Sacaba: municipio en desarrollo y fortalecimiento del Estado Plurinacional de Bolivia

Conociendo la Unidad Educativa “Bolivia”

Marco metodológico

Título del PSP

Objetivo del Proyecto Socio Productivo

Objetivo del Plan Anual Bimestralizado

Objetivo del Proyecto Educativo Institucional

Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular

Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia transformadora de la práctica educativa

Relato y análisis colectivo

Relato y análisis individual

Maestra 1: Ruth Mary Carballo Romero

Maestra 2: Sandra Cristina Torrico Aviles

Maestra 3: Karen Claudia Vargas Argote

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Comparación y análisis de experiencias personales y profesionales

Reflexión comunitaria sobre aspectos relevantes

Productos y resultados

Productos

Resultados

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Referencias bibliográficas y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “SACABA” “TRABAJO COMUNITARIO PARA FORTALECER LA CONCRECIÓN DEL MESCP QUE TRANSFORME LA PRÁCTICA EDUCATIVA E INCIDA EN LA SEGURIDAD CIUDADANA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: RUTH MARY CARBALLO ROMERO SANDRA CRISTINA TORRICO AVILES KAREN CLAUDIA VARGAS ARGOTE Tutora: LIC. MARIA LUZ JALDIN LEDEZMA Sacaba, 2017 DEDICATORIA A nuestras familias con mucho amor, quienesfueron nuestro sustento afectivo y nos dieron suapoyo incondicional para concluir este desafío. AGRADECIMIENTO A Dios y todos quienes pusieron cimientos en nuestrasvidas, maestros y docentes que con su ejemplo incitaron nuestras ganas de superarse y seguir con nuestra formación, pues como algún pensador lo dijo “nuncaterminamos de aprender”, más aún en el campo educativo. ÍNDICE INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL 1.1. Sacaba un Municipio en desarrollo y direccionado al fortalecimiento del Estado Plurinacional de Bolivia 1.2. Conociendo a la Unidad Educativa “Bolivia” 2. MARCO METODOLÓGICO 2.1 Título del PSP 2.2 Objetivo del Proyecto Socio Productivo…………………………………… 2.3 Objetivo del Plan Anual Bimestralizado……………………………………. 2.4 Objetivo Proyecto Educativo Institucional………………………………… 2.5 Objetivos holísticos de los Planes de Desarrollo Curriculares de las Maestras del Segundo año de escolaridad del Nivel Inicial en familia comunitaria escolarizada paralelos “C” y “B”: Carballo Romero Ruth Mary y Vargas Argote Karen Claudia respectivamente………………………………… 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de lapráctica educativa……………………………………………………………… 3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa……………………………………………………………… 3.2.1. Maestra Nº 1: RUTH MARY CARBALLO ROMERO 3.2.2. Maestra Nº 2: SANDRA CRISTINA TORRICO AVILES Pág. 1 4 4 5 7 7 7 7 8 8 10 10 16 16 37 3.2.3. Maestra Nº 3: KAREN CLAUDIA VARGAS ARGOTE 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 4.1. Comparación y análisis de experiencias de transformación personaly profesional en el marco del MESCP……………………………………… 4.2. Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformaciónde la práctica educativa (Aspectos relevantes)…………………………. 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 5.1. Productos 5.2. Resultados 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6.1. Conclusiones 6.2. Recomendaciones REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y FUENTES ANEXO Nº 1 ACTA DE CONFORMACIÓN DEL EQUIPO SITEMATIZADOR 50 66 66 78 86 86 86 87 87 88 90 ANEXO Nº 2 PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO (PSP) ANEXO Nº 3 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDADNIVEL INICIAL PARALELOS B y C ANEXO Nº 4 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ANEXOS MAESTRA 1 RUTH MARY CARBALLO ROMERO ANEXO Nº 5 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Nº 1 ANEXO Nº 6 CUADERNO DE CAMPO PDC 1 ANEXO Nº 7 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Nº 2 ANEXO Nº 8 CUADERNO DE CAMPO PDC 2 ANEXO Nº 9 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Nº 3 ANEXO Nº 10 CUADERNO DE CAMPO PDC 3 ANEXO Nº 11 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Nº 4 ANEXO Nº 12 CUADERNO DE CAMPO PDC 4 ANEXO Nº 13 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Nº 5 ANEXO Nº 15 TEXTO DIDACTIZADO MAESTRA 1 RUTH MARY CARBALLO ROMERO ANEXOS MAESTRA 2 SANDRA CRISTINA TORRICO AVILESANEXO Nº 16 PLAN DE ELABORACIÓN PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO ANEXO Nº 17 PLAN ELABORACIÓN PLAN OPERATIVO ANUALANEXO Nº 18 PLAN PRIMER CONSEJO DE MAESTROS ANEXO Nº 19 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO A LA LABOR DOCENTE ANEXO Nº 20

Preguntas frecuentes

¿Qué elementos cierran el documento además del análisis?

Incluye productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de referencias bibliográficas y un conjunto de anexos con actas y planes (PSP, planificación anual y documentos de seguimiento).

Jul 13, 2026

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