Metáforas del color - Un puente entre la reflexión y una propuesta audiovisual

Aug 24, 2026

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El artículo analiza el poder retórico y evocador del color en la vida cotidiana y su capacidad para hacer presentes emociones ausentes. Desde una perspectiva ligada a la estética y a los paradigmas educativos del aprendizaje universitario, propone sustentar una inmersión transmedia que conecte arte, naturaleza, cultura, cine y cotidianidad. El trabajo formula, además, un programa de televisión educativa diseñado para que el televidente construya conciencia progresiva de las emociones implícitas en el uso del color.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas10

Tiempo de lectura15 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Conceptualización sobre el color en el marco de los paradigmas educativos

Metáforas del color. Un puente entre la reflexión yuna propuesta audiovisual Raúl Alberto Henao Vélez 1 Artículo recibido el 12 de marzo 2018, aprobado para su publicación el 28 de marzo de 2018 Resumen El presente artículo hace parte ampliada del proyecto de investigación: La estética en el aprendizaje universitario presentado en la maestría en Comunicación educativa de la UTP y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid. Tiene como objetivos: primero, reflexionar acerca del poder retórico del color en la vida cotidiana y, segundo, esbozar un programa de televisión educativa acerca del tema. El color tiene la capacidad de hacer presentes emociones ausentes. Esta capacidad evocadora permite que el arte, el audiovisual y la publicidad dispongan los colores de tal modo que llegan a modificar pensamientos y comportamientos. El origen de este poder se remonta en el tiempo, en los orígenes dela cultura, en la naturaleza, instalándose en la vida cotidiana contemporánea. Palabras clave: Comunicación audiovisual; Color; Metáfora; Poder; Educación; Televisión. 1. Introducción En el marco de la maestría en Comunicación educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid se desarrolla el proyecto de investigación titulado Estética en el aprendizaje universitario, proyecto becado por la universidad Tecnológica de Pereira y que aborda las percepciones que los estudiantes y docentes del Politécnico Jaime Isaza Cadavid tienen acerca de la Estética, esto, desde la perspectiva de Kant, en particular, la expuesta en su Crítica del Juicio. En relación a este interés, el autor del presente escrito se ha hecho otras preguntas que tienen que ver con la estética. Una de ellas es ¿de qué forma se es consciente o no del uso y el poder que tiene el color en la vida cotidiana actual? La propuesta televisiva en que finaliza este escrito está alimentada por el seminario de Televisión 1 Colombiano, Estudiante de la maestría Comunicación Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid. En la actualidad desarrolla el proyecto de tesis titulada Estética en el aprendizaje universitario becada por la UTP en el año 2017. Especialista en Guion y dirección de televisión, realizador audiovisual, docente universitario en el área de la comunicación y artista plástico desde hace más de 25 años. Correo electrónico: [rhenaovelez@yahoo.es](rhenaovelez@yahoo.es) Metáforas del color. Un puente entre la reflexión y una propuesta audiovisual-pp 157-166 157 dictado por el profesor José Fernando González cuyo objetivo es proponer un programa de televisión educativa. De acuerdo a lo anterior, el presente artículo desarrolla el tema del color desde variasexperiencias: el arte, la naturaleza, la cultura, el cine y la vida cotidiana para, posteriormente, proponer una inmersión transmedia del color y sus metáforas. En este sentido, para lograr elobjetivo, se propone desarrollar, en su orden, los siguientestemas: justificación del tema, metáforas del color, paradigmas educativos y, finalmente, la propuesta televisiva. Se hace necesario entonces recorrer desde lo reflexivo hacia lo propositivo; así, la justificación, las metáforasy los paradigmas se encuentran en una primera parte reflexiva, la última estaría enfocada arealizar un bosquejo de propuesta para televisión educativa coherente y consecuente con lostres primeros temas reflexivos y con los paradigmas educativos acogidos en esta propuesta. 2. Conceptualización sobre el color en el marco de los paradigmas educativos Ahora bien, el surgimiento de esta reflexión se remonta al origen mismo de los animales sobre el planeta y hoy día esta reflexión está presente en el uso de códigos cromáticos, que de forma semiconsciente, se construyen a diario en la vida personal y social y, casi sin saberlo, toman un protagonismo modulador del pensamiento y comportamiento en la vida cotidiana. Así, el temor de un niño cuando se acuesta y le apagan la lu

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal del artículo sobre el color?

Reflexionar sobre el poder retórico del color en la vida cotidiana y esbozar un programa de televisión educativa centrado en ese tema.

Por qué el artículo afirma que el color puede modificar pensamientos y comportamientos?

Porque los colores tienen una capacidad evocadora que interviene en la formación de emociones y, a partir de ellas, influye en maneras de pensar y actuar.

Qué fuentes o experiencias usa el artículo para desarrollar el tema del color?

Recorre el color desde el arte, la naturaleza, la cultura, el cine y la vida cotidiana, para luego proponer una inmersión transmedia.

Aug 24, 2026

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