Investigando Colaborativamente en el Doctorado - Bondades y Desafíos a Partir de un Estudio de Caso

Sep 30, 2026

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Artículo sobre los beneficios y desafíos de la colaboración en los procesos de investigación doctoral. A partir del relato de dos directores y dos doctorandas se problematiza la normativa académica que exige firmas individuales en tesis de modalidad tradicional. Metodología cualitativa de estudio de caso con análisis de relatos autobiográficos y diarios de campo. Resultados: cuatro bondades, simultáneamente desafíos, vinculadas a trascender la individualidad, construir confianza, compartir un lenguaje común y tratar la información colaborativamente.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas24

Tiempo de lectura37 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Metodología y enfoque

Resultados y hallazgos

Implicaciones y conclusiones

archivos analíticos depolíticaseducativas Revista académica evaluada por pares, independiente,de acceso abierto y multilingüe Arizona State University | Volumen 29 Número 58 | 3 de mayo 2021 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | --- | Investigando Colaborativamente en el Doctorado: Bondades y Desafíos a Partir de un Estudio de Caso Irene López Secanell Florida Universitària España Georgina Llobet Bernaus Universidad de Lleida España Quim Bonastra Tolós Universidad de Lleida España & Glòria Jové Monclús Universidad de Lleida España Citación: López, I., Llobet, G., Bonastra, Q., & Jové, G. (2021) . Investigando colaborativamente en el doctorado: Bondades y desafíos a partir de un estudio de caso. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(58). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.5587](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5587) [Resumen](Resumen: El presente art)[: El presente art](Resumen: El presente art)í[culo](culo) propone mostrar las bondades y desafíos de la colaboración en los procesos de investigación. Partimos del relato de la experiencia de dos directores y dos doctorandas para poder problematizar la normativa académica que exige que las tesis de doctorado en modalidad tradicional sean firmadas individualmente. Se utiliza una metodología cualitativa deestudio de caso mediante análisis de los relatos autobiográficos y los diarios de campo de las doctorandas, así como los fragmentos de los diarios de campo de los dos directores de tesis. Los resultados muestran experiencias narradas de primera mano sobre qué significa y cómo se ha vivido la experiencia de desarrollar dos tesis colaborativas. Con esta investigación hemos detectado cuatro bondades, que al mismo tiempo son desafíos, que emergen del hecho de trabajarde un modo colaborativo y de narrar de forma conjunta. En primer lugar, encontramos la capacidad de trascender la individualidad y crear conocimiento colectivo; ello nos lleva a la segunda, relacionada con la necesidad de crear una atmósfera de confianza; en tercer lugar, lacreación y utilización de un mismo lenguaje; lo que permite, como cuarta bondad y desafío, tratar la información colaborativamente. Ante la importancia de desarrollar investigaciones donde la colaboración es cada vez un aspecto más habitual, la presente experiencia pone en evidencia las incoherencias existentes entre el marco legal respeto a las tesis doctorales y la adquisición del títulode doctor/a y las necesidades actuales de desarrollar investigaciones colaborativas. Palabras clave: investigadores educativos; escritura colaborativa; tesis doctorales; relato autobiográfico; educación superior Collaborative research in the doctorate: Benefits and challenges from a case study Abstract: This article proposes to show the benefits and challenges of collaboration in research processes. We start from the account of the experience of two directors and two doctoral students to problematize the academic regulations for which doctoral theses in traditional modalities be signed individually. A qualitative case study methodology is used to analyze the autobiographical accounts and the field diaries of the doctoral students, as well as the fragments of the field diaries of the two thesis supervisors. The results show first-hand narrated experiences about both the meaning and lived experience of developing two collaborative theses. The researchers detected four benefits, which at the same time are challenges, that emerge from the fact of working in a collaborative way and narrating together. First, we find the ability to transcend individuality and create collective knowledge. This finding leads to the second, related to the need to create an atmosphere of trust, and the third, the creation and use of the same language; which relate to the fourth, goodness and the challenge of treating the information collaboratively. Given the importance of developing research where collaboration is increasingly common, this exp

Preguntas frecuentes

¿Qué propone el artículo sobre la colaboración en investigación?

El artículo muestra beneficios y desafíos de la colaboración en los procesos de investigación doctoral, problematizando la exigencia de firmas individuales en la modalidad tradicional.

¿Cómo se desarrolla la investigación metodológicamente?

Se utiliza una metodología cualitativa de estudio de caso basada en el análisis de relatos autobiográficos y diarios de campo de las doctorandas, además de fragmentos de diarios de campo de los directores.

¿Cuáles son las principales bondades y desafíos identificados?

Se detectan cuatro: trascender la individualidad para crear conocimiento colectivo, crear una atmósfera de confianza, crear y usar un mismo lenguaje, y tratar la información colaborativamente.

Sep 30, 2026

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