Coeducación: caminando por la igualdad - Guía didáctica para alumnado - Educación inclusiva y coeducación - Nivel ESO 3-ESO 4

Aug 27, 2026

Subido por Violet

Guía didáctica para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO 3-ESO 4) orientada a promover la igualdad de género mediante la educación inclusiva y la coeducación. El taller aborda conceptos clave como sexo, género, roles y estereotipos, identifica discriminaciones en el entorno y analiza actitudes sexistas interiorizadas. Incluye actividades previas, centrales y posteriores para reflexionar, comprender la distribución de tareas según el sexo y normalizar la diversidad de identidades, expresiones y orientaciones afectivo-sexuales, fomentando el pensamiento crítico y el compromiso con oportunidades equitativas.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas16

Tiempo de lectura25 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Objetivos

Actividades

A.1. Actividades previas

A.2. Actividades centrales

A.3. Actividades posteriores

Evaluación

Bibliografía

Coeducación: caminando por la igualdad EDUCACIÓN INCLUSIVA Y COEDUCACIÓN 2 Guía didáctica alumnado Nivel educativo ESO 3-ESO 4 + info [www.educacio-valencia.es](www.educacio-valencia.es) Proyectos Educativos València, 2019 + info Edita: Ayuntamiento deValència Concejalía de Educación Proyectos Educativos ISBN: 978-84-9089-175-9 962 084 283-962 082 146 [sccproyectosed@valencia.es](sccproyectosed@valencia.es) Coeducación: caminando por la igualdad Proyectos Educativos | Índice | Introducción | 4 | | --- | --- | --- | | | Objetivos | 5 | | | Actividades | 6 | | | A.1 . Actividades previas | 6 | | | A.2. Actividades centrales | 7 | | | A.3 . Actividades posteriores | 11 | | | Evaluación | 14 | | | Bibliografía | 15 | | | Este cuaderno lo ha trabajado | | | | Nombre y apellidos: | | | | Centro educativo y curso: | | 3 Coeducación: caminando por la igualdad Proyectos Educativos Introducción En el taller Caminando por la igualdad vamos a tratar el tema de la igualdad de género, es decir, la igualdad entre chicas y chicos. La igualdad consiste en que chicos y chicas puedan, si quieren, hacer las mismas cosas, ser y sentir de la misma manera y tener los mismos derechosy oportunidades. Desafortunadamente en la actualidad, no hay igualdad entre chicos ychicas, por ello vamos a aprender conceptos importantes para poderentender por qué hay desigualdades de género, cómo nos afectan, cómo detectarlas y sus consecuencias negativas. También abordaremos el tema de la orientación afectivo-sexual, identidad y expresión de género para aclarar conceptos. Haremos visible y normalizaremos la diversidad de formas de identificarse, sentir, relacionarse y amar. La creencia de que sólo la heterosexualidad (atracción sexual entre personas de diferente sexo) es natural, que hay una forma natural de ser hombre y mujer y únicamente una, que sólo hay dos géneros con los que identificarse, excluye y discrimina a muchas personas. Queremos que veas en las sesiones, que no hay igualdad en el uso delos colores, en los juguetes, en el deporte, en el trabajo dentro y fuera de casa, en la ropa, en las películas, etc. También, cómo la desigualdad de género afecta de un modo más grave a las mujeres y cómo perjudicaa otras orientaciones sexuales no heterosexuales u otras identidades y expresiones de género. Así, entre todos y todas poder analizar la sociedad y pensar juntos y juntas otra forma de vivir, desde la igualdad deoportunidades. Para que así todas las personas podamos hacer, ser ysentir lo que queramos sin que importe con qué sexo hemos nacido oen qué conceptos de feminidad y masculinidad nos hemos educado. 4 Objetivos 1 Educar por la igualdad. 1.1. Fomentar la reflexión. 1.2. Comprender los conceptos como sexo, género, rol o estereotipos. 1.3. Conocer en la escuela y en casa la forma en la que se distribuyen las tareas y lo que se espera de nosotros/as según nuestro sexo. 1.4. Observar las posibles discriminaciones en nuestro entorno. 1.5. Analizar las actitudes sexistas interiorizadas. 1.6. Transformar nuestros comportamientos para que sean igualitarios. Coeducación: caminando por la igualdad Proyectos Educativos Actividades A1 A2 A3 Previas Actividades que realizarásantes de comenzar el programa. Centrales Actividades que realizarás durante el programa con el/la educador/a. Posteriores Actividades que realizarásdespués de cada una de lassesiones. 5 Coeducación: caminando por la igualdad Proyectos Educativos A1 1. A favor o en contra | 6 | Te pedimos que en las siguientes afirmaciones te posiciones a favor o en contra. | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | | | Después lo pondremos en común en clase. | | | | | | Frase | A favor | En contra | | | | Las chicas son más cariñosas que los chicos. | | | | | | El rosa es de chicas. | | | | | | Los chicos son mejores en los deportes que las chicas. | | | | | | El chico debe jugar sólo con

Preguntas frecuentes

Qué temas trata el taller Caminando por la igualdad?

El taller trabaja la igualdad entre chicas y chicos, los conceptos de sexo, género, roles y estereotipos, y la orientación afectivo-sexual, identidad y expresión de género. También busca visibilizar y normalizar la diversidad de formas de identificarse y relacionarse.

Cuáles son los objetivos principales del material?

Educar por la igualdad mediante la reflexión, comprender conceptos clave y analizar discriminaciones en la escuela y en casa. Propone observar roles y estereotipos, revisar actitudes sexistas interiorizadas y transformar comportamientos para que sean igualitarios.

Qué tipo de actividades se proponen en la guía?

Se organizan en actividades previas, centrales y posteriores. Incluyen dinámicas de posicionamiento (a favor o en contra), tareas de personalización de silueta con identidad y orientación, preguntas tipo tarjetas y la redacción de historias sobre experiencias relacionadas con patrones de género.

Aug 27, 2026

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