Formación Cívica y Ética 2° de primaria Orientaciones didácticas

Jul 16, 2026

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Orientaciones didácticas para fortalecer la enseñanza de la Formación Cívica y Ética en 2° de primaria, vinculadas al uso formativo de resultados de la evaluación diagnóstica del proyecto para educación básica. El documento ofrece recursos y estrategias de apoyo a maestras y maestros para realizar un diagnóstico personalizado del avance de estudiantes respecto a aprendizajes esperados relevantes. Integra acciones para identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos, así como interculturalidad, convivencia pacífica, ciudadanía democrática, justicia y apego a la legalidad, mediante herramientas prácticas.

IdiomaSpanish

CategoríaExamen

FormatoPDF

Páginas66

Tiempo de lectura1 h 42 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Contenido

Introducción

Estrategias generales para fortalecer la enseñanza de la Formación Cívica y Ética

Relevancia

Identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos

Interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad

Ciudadanía democrática, comprometida con la justicia y el apego a la legalidad

Referencias

FoOriremacntacion Cívicas didácticays Ética ºaria Formación Cívica y Ética 2° de primaria. Orientaciones didácticas Primera edición, 2022 ISBN: 978-607-8915-03-3 COORDINACIÓN GENERAL Francisco Miranda López, Andrés Sánchez Moguel y Oswaldo Palma Coca COORDINACIÓN ACADÉMICA Cecilia Kissy Guzmán Tinajero, Perla Azucena Chan Duarte y Mariana Zúñiga García AUTORES Silvia Conde Flores, Gabriela Conde Flores y Francisco Alburquerque Guillén REVISIÓN TÉCNICA Juan Bosco Mendoza Vega, Julián Maldonado Luis, Mariana Vázquez Muñoz y María Margarita Tlachy Anell DISEÑO GRÁFICO, EDICIÓN, ILUSTRACIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL Jaime Díaz Pliego, Carlos Edgar Mendoza Sánchez, Josué Arturo Sánchez González y Marisela García Pacheco Lectura de pruebas: María Luisa Santiago López y Blanca Estela Gayosso Sánchez Portada: Josué Arturo Sánchez González DIRECTORIO JUNTA DIRECTIVA Silvia Valle Tépatl Presidenta Etelvina Sandoval Flores Comisionada María del Coral González Rendón Comisionada Florentino Castro López Comisionado Oscar Daniel del Río Serrano Comisionado Armando de Luna Ávila Secretaría Ejecutiva Laura Jessica Cortázar Morán Órgano Interno de Control TITULARES DE ÁREAS Francisco Miranda López Evaluación Diagnóstica Gabriela Begonia Naranjo Flores Apoyo y Seguimiento a la Mejora Continua e Innovación Educativa Susana Justo Garza Vinculación e Integralidaddel aprendizaje Miguel Ángel de Jesús López Reyes Administración y Finanzas D. R. © Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación Barranca del Muerto 341, col. San José Insurgentes, alcaldía Benito Juárez, C. P. 03900, México, Ciudad de México. Hecho en México. Prohibida su venta. La elaboración de esta publicación estuvo a cargo del Área de Evaluación Diagnóstica. El contenido, la presentación, así como la disposición en conjunto y de cada página de esta obra son propiedad de Mejoredu. Se autoriza su reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico oelectrónico para fines no comerciales y citando la fuente de la siguiente manera: Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (2022) . Formación Cívicay Ética 2° de primaria. Orientaciones didácticas 2º Primaria Contenido Introducción ............................................................................................................................................................... 5 Estrategias generales para fortalecer la enseñanzade la Formación Cívica y Ética............................................................................................................................ 7 Relevancia ................................................................................................................................................................... 9 Identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos ................................................. 10 Estrategia 1. El autoconocimiento como estrategia para el autocuidado, el sentido de pertenencia y el ejercicio de los derechos ............................................................ 11 Estrategia 2. Técnicas de autorregulación para el ejercicio responsable de la libertad ....................................................................................................................................................20 Interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad ................................................29 Estrategia 1. El aprendizaje dialógico como herramienta para una convivenciainclusiva ..............................................................................................................................................................30 Estrategia 2. El desarrollo del juicio moral y la acción ética como herramientas para la construcción de relaciones de género equitativas ........................................................34 Estrategia 3. La resolución no

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito de estas orientaciones didácticas en 2° de primaria?

Proporcionan recursos para apoyar a maestras y maestros en el uso formativo de resultados de la evaluación diagnóstica, con el fin de realizar un diagnóstico personalizado del avance de las y los estudiantes respecto a aprendizajes esperados relevantes.

¿Cómo se relacionan las orientaciones con la evaluación diagnóstica?

Complementan la información que docentes obtienen en aula por observación, experiencia, valoración de actividades, tareas y trabajos, y se usan como referente para ubicar el punto de inicio del grado escolar.

¿Qué temas estratégicos aborda el documento para fortalecer la formación cívica y ética?

Incluye estrategias para identidad personal, autocuidado, sentido de pertenencia y derechos humanos; técnicas de autorregulación; interculturalidad y convivencia pacífica; resolución no violenta de conflictos; y ciudadanía democrática con justicia y apego a la legalidad.

Jul 16, 2026

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