LITERATURA INFANTIL Y CUENTOS PARA NIÑOS PEQUEÑOS: ACCIONES DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN-EDUCACIÓN Y SALUD DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL

Aug 27, 2026

Este estudio presenta una práctica exitosa de educadores sociales desarrollada en el marco de la Práctica Postdoctoral del Programa de Posgrado en Cambio Social y Participación Política (PROMUSPP) de la Universidad de São Paulo. La literatura infantil y la narración se analizan como herramientas para fortalecer habilidades socioemocionales en niños pequeños, vinculadas a las acciones del proyecto de extensión “Educación y Salud Psíquica Infanto-Juvenil”. El objetivo fue valorar importancia y eficacia para niños de 4 y 5 años mediante una investigación cualitativa exploratoria.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas14

Tiempo de lectura22 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen del estudio

Enfoque y objetivo

Metodología y selección de materiales

Actividad: narración y juego de emociones

Resultados y categorías de emociones

A LITERATURA INFANTILE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS PEQUENAS: AÇÕES DO PROJETO DE EXTENSÃO-EDUCAÇÃO E SAÚDE NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA SOCIAL CHILDREN'S LITERATURE AND STORYTELLING FOR YOUNG CHILDREN: ACTIONS OF THE EXTENSION PROJECT-EDUCATION AND HEALTH FROM THE PERSPECTIVE OF SOCIAL PEDAGOGY LITERATURA INFANTIL Y CUENTOS PARANIÑOS PEQUEÑOS: ACCIONES DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN-EDUCACIÓNY SALUD DESDE LAPERSPECTIVADE LA PEDAGOGÍA SOCIAL 10.56238/revgeov17n1-131 Silvia Carla Conceição Massagli Pós-Doutoranda Instituição: Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP) E-mail: [silvia.conceicao@uffs.edu.br](silvia.conceicao@uffs.edu.br) Orcid: [https://orcid.org/0000-0003-3608-4261](https://orcid.org/0000-0003-3608-4261) Lattes: [https://lattes.cnpq.br/1741244996047367](https://lattes.cnpq.br/1741244996047367) Juliana Pedreschi Rodrigues Doutora em Educação Instituição: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) E-mail: [julianaprodrigues@usp.br](julianaprodrigues@usp.br) Orcid: [https://orcid.org/0000-0001-8474-4864](https://orcid.org/0000-0001-8474-4864) Lattes: [http://lattes.cnpq.br/4508153964423486](http://lattes.cnpq.br/4508153964423486) Gabrielle Klein Silva Mestranda Instituição: Universidade Federal do Paraná (UFPR) E-mail: [gabiklein1997@gmail.com](gabiklein1997@gmail.com) Isadora Klein da Silva Graduanda do Curso de Pedagogia-Licenciatura Instituição: Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) E-mail: [isakleinsilva@gmail.com](isakleinsilva@gmail.com) Orcid: [https://orcid.org/0000-0003-3270-8081](https://orcid.org/0000-0003-3270-8081) Lattes: [http://lattes.cnpq.br/9867628942427886](http://lattes.cnpq.br/9867628942427886) RESUMO Apresentamos neste estudo uma das práticas exitosas de educadores sociais, no contexto do Estágio Pós-Doutoral do Programa de Pós-Graduação de Mudança Social e Participação Política (PROMUSPP) da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP). A literatura infantil e a contação de histórias como ferramentas para o desenvolvimento REVISTA REGEO, São José dos Pinhais, v.17, n.1, p.1-14 de habilidades socioemocionais em crianças pequenas na perspectiva da Pedagogia Social, foi o focodeste trabalho e vincula-se às ações do Projeto de Extensão institucionalizado (Registro: EXT-2023- 0126) intitulado “Educação e Saúde Psíquica Infanto-Juvenil” promovidas pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS-PR), no campus Realeza. Abordar as emoções das crianças nessa faixa etária é essencial para o seu desenvolvimento cognitivo, social e afetivo. O objetivo deste estudo foi analisara importância e eficácia da Literatura Infantil e da Contação de Histórias como estratégia dedesenvolvimento do socioemocional de crianças de 4 e 5 anos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, subjetivo e espontâneo. Foram escolhidos livros da autora Trace Moroney que abordam a temática das emoções. Após a narração dessas histórias, construímos “O jogo das emoções”. Durante essa atividade, registramos as respostas das crianças para análise posterior. As históriasnarradas e o jogo das emoções provocaram reações nas crianças, resultando nas categorias: amor, raiva, ciúmes, alegria, frustração, tristeza e medo. As emoções que se mostraram mais desafiadoras para serem identificadas pelas crianças foram ciúmes e frustração. Essa prática evidenciou como as crianças pequenas são atentas, reconhecendo e compartilhando suas emoções. Palavras-chave: Literatura Infantil. Contação de Histórias. Emoções. ABSTRACT In this study, we present one of the successful practices of social educators in the context of the Postdoctoral Internship of the Graduate Program in Social Change and Political Participation (PROMUSPP) at the School of Arts, Sciences, and Humanities of the University of São Paulo (EACH/USP) . Children's literature and storytelling as tools for the develo

Preguntas frecuentes

Cuál fue el objetivo principal del estudio sobre literatura infantil y narración?

Analizar la importancia y la eficacia de la literatura infantil y la contación de historias como estrategia para el desarrollo socioemocional de niños de 4 y 5 años.

Qué enfoque metodológico utilizó la investigación?

Se realizó una investigación cualitativa, de carácter exploratorio, subjetivo y espontáneo.

Cómo se desarrolló la actividad con los niños y cómo se registraron los hallazgos?

Se seleccionaron libros sobre emociones y, tras la narración, se construyó “O juego das emoções”; durante la actividad se registraron las respuestas de los niños para el análisis posterior.

Aug 27, 2026

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