Construcción Infantil sobre Estereotipos de Género en el Espacio Escolar - Una Mirada desde los Animados Infantiles y la Nueva Escuela Mexicana

Aug 20, 2026

Subido por Jiven

La tesis analiza cómo se construyen y reproducen estereotipos de género en el espacio escolar a través de los animados infantiles y de prácticas vinculadas al currículo de la Nueva Escuela Mexicana. El estudio aborda el problema de investigación, define preguntas y objetivos, y desarrolla un marco teórico sobre género, estereotipos y enfoques sociológicos. Mediante una estrategia metodológica con selección de lugar y análisis de dibujos animados, se examinan contenidos y percepciones en distintos grados escolares, integrando contexto institucional, familiar y prácticas cotidianas. Finalmente, presenta conclusiones, bibliografía y anexos con el sustento empírico.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas154

Tiempo de lectura3 h 57 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Problema de investigación

Preguntas de investigación

Objetivos de investigación

Objetivo general

Objetivos específicos

Capítulo 1. Estado del arte y diseño teórico y metodológico

Estado del arte sobre animación infantil y estereotipos de género

Género, estereotipos y la fachada de Goffman

Los medios de comunicación y los estereotipos

La estrategia metodológica

Tipo de investigación

Selección del lugar de estudio

Selección y análisis de dibujos animados

Estrategias de investigación para el estudio del género en la infancia

Capítulo 2. Contexto sociodemográfico, institucional y familiar

La conectividad en el estado de San Luis Potosí

El espacio escolar institucional y contenido curricular

La escuela David G. Berlanga

Acceso a TIC y prácticas de consumo

Capítulo 3. Vida cotidiana escolar y construcción de estereotipos (6to grado)

Capítulo 4. Vida cotidiana escolar y construcción de estereotipos (5to grado)

Capítulo 5. Opiniones, análisis de dibujos animados y talleres participativos

Los dibujos animados preferidos

Análisis de contenido audiovisual

Análisis de los talleres

Conclusiones

Bibliografía

Anexos

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESY HUMANIDADES "CONSTRUCCIÓN INFANTIL SOBRE ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN EL ESPACIO ESCOLAR: UNA MIRADA DESDE LOS ANIMADOS INFANTILES Y LA NUEVA ESCUELA MEXICANA" TESIS PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRA ENESTUDIOS LATINOAMERICANOS EN TERRITORIO, SOCIEDAD Y CULTURA Presenta: María Paula Lara Díaz Comité tutelar: Director: D r. D a n i e l S o l í s D o m í n g u e z Asesora: Dra. Anuschka Johanna Maria Van´t Hooft Asesora: Dra. Consuelo Patricia Martínez Lozano ÍNDICE INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................................ 3 PROBLEMADE INVESTIGACIÓN.................................................................................................................................... 3 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN .................................................................................................................................. 6 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN................................................................................................................................. 6 Objetivo general ................................................................................................................................................... 6 Objetivos específicos ............................................................................................................................................. 7 CAPÍTULO 1. ESTADO DEL ARTE YDISEÑO TEÓRICO Y METODOLÓGICO: GÉNERO, ESTEREOTIPOS, INFANCIAS Y ESCUELA ........................................................................................................... 8 1.1 ESTADO DEL ARTE SOBRE ANIMACIÓN INFANTIL YESTEREOTIPOS DE GÉNERO..................................................8 1.2 GÉNERO, ESTEREOTIPOS Y LAFACHADADE GOFFMAN ..................................................................................... 10 1.2.1 Estereotipos, Goffmany definición sociológica ........................................................................................ 13 1.3 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LOS ESTEREOTIPOS .................................................................................... 16 1.4 LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA...............................................................................................................24 1.4.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.................................................................................................................................24 1.4.1.1 SELECCIÓN DEL LUGAR DE ESTUDIO............................................................................................................24 1.4.1.2 SELECCIÓN Y ANÁLISIS DE DIBUJOS ANIMADOS EN LA INVESTIGACIÓN ......................................................25 1.4.1.3 ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN PARA ELESTUDIO DEL GÉNERO EN LAINFANCIA...................................27 CAPÍTULO 2. CONTEXTO SOCIODEMOGRÁFICO, INSTITUCIONAL Y FAMILIAR DE LAS NIÑAS Y NIÑOS .........................................................................................................................................................................29 2.1 LA CONECTIVIDAD EN EL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ ...................................................................................29 2.2 EL ESPACIO ESCOLAR INSTITUCIONALY CONTENIDO CURRICULAR..................................................................30 2.3 LA ESCUELA DAVID G. BERLANGA .....................................................................................................................33 2.4 ACCESO A LAS TICY PRÁCTICAS DE CONSUMO.................................................................................................40 CAPÍTULO 3: VIDA COTIDIANA ESCOLARY CONSTRUCCIÓN DE ESTEREOTIPOS DE GÉNERO. EL GRUPO DE 6TO GRADO .................................................................

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central del estudio sobre estereotipos de género?

Identificar y analizar de qué manera se construyen y reproducen estereotipos de género en el espacio escolar, considerando el papel de los animados infantiles y del marco curricular asociado a la Nueva Escuela Mexicana.

Qué enfoque teórico guía el análisis de los estereotipos de género?

El trabajo articula categorías como género y estereotipos con aportes sociológicos, incluyendo discusiones vinculadas a la noción de la fachada de Goffman y el papel de los medios de comunicación.

Cómo se realiza el trabajo metodológico con los dibujos animados?

La estrategia metodológica contempla la selección del lugar de estudio y la selección y análisis de dibujos animados, junto con estrategias específicas para estudiar el género en la infancia y recoger información en distintos grados escolares.

Aug 20, 2026

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