Cambios y conflictos en los discursos político-pedagógicos sobre la universidad - Volumen 13 - Número 22 - Marzo 25, 2005

Sep 30, 2026

El artículo analiza la universidad desde sus orígenes y sus vínculos cambiantes con la sociedad a través de múltiples periodos, destacando discursos sobre la universidad medieval, moderna y contemporánea. Sostiene que, en América Latina, la universidad ha estado marcada por el conflicto durante el siglo XX, no como debilidad sino como condición que posibilita el desarrollo de pensamiento complejo, contradictorio y crítico. Se argumenta además que existen discursos alternativos frente al capitalismo académico.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas21

Tiempo de lectura32 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Cambios y conflictos en los discursos político-pedagógicos sobre la universidad

Discursos sobre la universidad medieval, moderna y contemporánea

Capitalismo académico y políticas del orden económico y social

Discursos alternativos y relación universidad-sociedad

Archivos Analíticos de Políticas E ducativas Revista Académica evaluada por pares Editor: Sherman Dorn College of Education University of South Florida El Copyright es retenido porel autor (o primer coautor) quien otorga elderecho a la primera publicación a Archivos Analíticos de Políticas Educativas. Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Directory of Open Access Journals ([http://www.doaj.org](http://www.doaj.org)). Editores Asociados para Español y Portugués Gustavo Fischman Arizona State University Pablo Gentili Laboratorio de Políticas Públicas Universidade do Estado doRio de Janeiro Volumen 13 Número 22 Marzo 25, 2005 ISSN 1068-2341 Cambiosy Conflictos en los Discursos Politico-pedagógicos sobre la Universidad Luis Alberto Malagón Plata Universidad del Tolima, Colombia Citación: Malagón Plata, Luis Alberto. (2005, Marzo 25). Cambiosy conflictos en los discursos politico-pedagógicos sobre la universidad Aarchivos Analíticos dePolíticas Educativas 13(22), Retrieved [date] from[http://epaa.asu.edu/epaa/v13n22/](http://epaa.asu.edu/epaa/v13n22/) . Resumen Latesis central de este artículo apunta a considerarpor una parte, los desarrollos contradictorios dela universidad y porel otro, amostrar que en elseno mismo de los sistemas deeducación superior seencuentran diversas perspectives. La universidad latinoamericana, sobre todo apartir del siglo XX ha estado signada porel conflictoy tal vez esasea precisamente su característica fundamental y su fortaleza, dado que, ha permitido el desarrollode un pensamiento complejo, contradictorioy crítico delarealidad. El paso Archivos Analíticos dePolíticasEducativas Vol. 13 No.21 2 dela universidad medieval ala universidad modernay de éstaalacontemporánea, hansido procesos contradictorios, desiguales y combinados, atal punto que en la universidad moderna se encuentran rezagos dela universidad medieval yen la universidad contemporánea, muchascaracterísticas delas primeras universidades modernas. Abstract This article considers multiple perspectives and notions about education that prevailed in the development of universities in Latin America. As complex institutions, universities have been developed following multiple models and through contradictory processes, maintaining ancient traditions and incorporating modern characteristics, to the extent that in contemporary universities it is possible to seethe traces of previous models (medieval and modern universities). Accordingly, during the last century, the Latin American model of the university has been marked by conflict, but contrary to other analysis which see weaknesses in conflicts, this article concludes that the conflictive character of universities in LatinAmerica has permitted the development of institutions where complex and critical thought emerged. Introducción En el presente documento, seanalizala universidad desdesus orígenes y las relaciones que en los diversos periodosha tenido con la sociedad, bajo la premisade que la universidad es unainstituciónsocial e histórica y siempre de diversas formashamantenidosu vinculacióncon la sociedad. Se exponen los diferentes discursos entorno ala universidad: universidad medieval, universidad modernay universidad contemporánea; considerando que si bien los escenarios actuales dominantes favorecen la hegemoníade una universidad orientada hacia el mercado, es posible, desde el seno mismo dela universidad actual yapoyados en discursos sociales alternativos, construir propuestas distintas a las que hoyle haceneco ala globalización, sinningúntipo decríticay derespuesta diferente. Igualmente, semuestraquelos discursoshegemónicos en el marco dela universidad moderna, como es el del capitalismo académico, concepto retomado por Pablo González(2001), respondende manera coherente a las políticas que sustentanel nuevo orden económicoy social enel mundo. Hoy más que nuncala universidad ha entrado en el circuitode lateoríay laprácticade las for

Preguntas frecuentes

Cuál es la tesis central del artículo sobre la universidad en América Latina?

La tesis central sostiene que los desarrollos contradictorios y el carácter conflictivo de la universidad han permitido el desarrollo de un pensamiento complejo, contradictorio y crítico de la realidad.

Qué discursos se presentan sobre la universidad a lo largo de los periodos históricos?

Se exponen discursos vinculados a la universidad medieval, moderna y contemporánea, considerando que los escenarios actuales pueden favorecer una universidad orientada hacia el mercado, aunque también es posible construir propuestas distintas desde discursos sociales alternativos.

Cómo se relaciona el capitalismo académico con las políticas universitarias mencionadas en el documento?

El documento indica que el concepto de capitalismo académico, retomado de Pablo González (2001), responde de manera coherente a las políticas que sostienen el nuevo orden económico y social, influyendo en la producción y la vida universitaria.

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