Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 441

Jul 13, 2026

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Sistematización de experiencias educativas desarrollada en la Unidad Educativa Villa Virginia (Montero, Bolivia) en el marco del Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio. El trabajo organiza y analiza el desarrollo de momentos metodológicos a través del consumo y manejo adecuado de frutas de la región como recurso de aprendizaje para el Nivel Primario y Secundario. Se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, orientado a Vivir Bien, fortaleciendo la calidad de vida alimentaria, aprendizajes productivos, valoración y producción, con participación de estudiantes, familias y comunidad.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas99

Tiempo de lectura2 h 32 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Antecedentes

Marco Contextual

Ubicación geográfica de las Unidades Educativas

Contexto Social

Contexto Cultural

Contexto Económico

Marco Metodológico

Delimitación o título de la experiencia

Ámbito

Objetivos de la sistematización

Preguntas Claves

Técnicas e Instrumentos

Cronograma

Relato Individual

Comparación y Análisis Colectivo

Producto y Resultado

Conclusión y Recomendación

Bibliografía

Anexos

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ” SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: DESARROLLO DE LOS MOMENTOSMETODOLOGICOS A TRAVES DEL CONSUMO DE FRUTAS DE LA REGION, COMO MATERIAL DE APRENDIZAJE, PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA ALIMENTARIA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA VILLA VIRGINIA, DEL DISTRITO DE MONTERO, EN EL MESCP. “Trabajo final para optar el grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Fátima Coca Arteaga 2. Yovanna Coímbra Roa 3. Sonia Jaimes Flores Tutor: Lic. Andrés Crespo Sopepy SEDE: ESFM: R.CH.O-PORTACHUELO SANTA CRUZ DE LA SIERRA – BOLIVIA OCTUBRE – 2014 DEDICATORIA Dedicamos este trabajo a nuestra familia por el tiempo de abandono durante la concreción de esta experiencia. A los estudiantes de la Unidad Educativa “Villa Virginia” por haber sido los principales actores en esta sistematización de experiencia. AGRADECIMIENTO A Dios por habernos dado la vida y fortaleza para ser educadoras viviendo con la naturalezade manera armónica. A nuestras familias por habernos esperado pacientemente ayudándonos a concluir con éxito nuestro sueño sin reclamarnos los momentos que nos llevó la concreción de la sistematización. A los estudiantes de la Unidad Educativa, Villa Virginia por ser parte de nuestras acciones deconcreción en el MESCP que permitieron transformar las enseñanzas para desarrollaraprendizajes productivos. A los padres de familia por permitirnos realizar las enseñanzas a sus hijas e hijos, apoyadosen el nuevo modelo educativo, por sus comprensiones y sus confianzas y por creer en nuestra capacidad de guiar con mucho cariño y paciencia. ÍNDICE DE CONTENIDOS 1.- INTRODUCCIÓN……………………..…………………………………………………………....1 1.1.-Antecedentes……………………………………………………………………………………..3 2.-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………4 2.1.-Ubicación geográfica de las Unidades Educativas.....……….………..………….………….4 2.2.-Contexto Social………..………………………..………………………………………………..4 2.3.-Contexto Cultural…………………………………………………………………………………4 2.4.-Contexto Económico……………………………...……..………………………………………4 3.-MARCO METODOLÓGICO……………………………………………..………………………...5 3.1.-Delimitación o título de la experiencia………………………………………………………..5 3.2.- Ámbito……………………………………………………………………………..……………...5 3.3.-Objetivos de la sistematización………………………………………………………………...5 3.3.1.-Objetivo Teórico……………………………………………………………………………….5 3.3.2.-Objetivo Practico………………………………………………………………………………6 3.4.-Preguntas Claves………………………………………………………………………………..6 3.4.1.-Preguntas Descriptivas…………………………………………………………..…..............6 3.4.2.-Preguntas Interpretativas…………………………………………………….……………….6 3.5.-Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………………..6 3.5.1.-Técnicas………………………………………………………………………………..………7 3.5.2.- Instrumentos…………………………………………………………………………………...7 3.6.-Cronograma……………………………………………………………………………………...8 4.- RELATO INDIVIDUAL…………………………………………………………………...............9 Relato Prof. 1 Fátima Coca Arteaga ………………………………………………………...9 Relato Prof. 2. Yovanna Coimbra Roa…………………………………………………….19 Relato Prof.3 . Sonia Jaimes Flores……………………………………………………..........30 5.-COMPARACIÓN Y ANÁLISIS COLECTIVO………………………………………………..…41 6.-PRODUCTO Y RESULTADO………………………………………………..………………….57 7.-CONCLUSION Y RECOMENDACIÓN………………………………………………...........…58 8.-BIBLIOGRAFÍA…………………………..…………………………………….……….………...59 ANEXOS………………………………………………………………………………………...........61 RESUMEN La nueva propuesta Socio Comunitario Productivo de la Ley Educativa N° 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, nos permite concretar la Revolución Democrática y Cultural, cuya finalidad se constituye en el Vivir Bien, desarrollando procesos educativos desde el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El presente trabajo de sistem

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias educativas?

Desarrollar y analizar los momentos metodológicos mediante el consumo y manejo adecuado de frutas de la región, como material de aprendizaje para mejorar la calidad de vida alimentaria de los estudiantes de la Unidad Educativa Villa Virginia.

¿En qué unidad educativa y contexto se realizó la experiencia?

La experiencia se realizó en la Unidad Educativa Villa Virginia, del distrito/municipio de Montero, identificada con la ecología y el cuidado de la madre tierra.

¿Cómo se relaciona el trabajo con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP)?

La sistematización se fundamenta en el MESCP, incorporando procesos de práctica, teoría, valoración y producción para promover aprendizajes productivos con participación de estudiantes, familias y comunidad.

Jul 13, 2026

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